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과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ.정의
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심리학적 특성이나 구성을 측정할 수 있는지를 의미한다.
(2) 준거참조/교육과정중심검사
① 준거참조검사는 아동이 학습한 기술과 아직 학습하지 않은 기술을 측정
② 교육과정중심검사는 준거참조검사의 한 형태로 교육과정 목표가 평가과
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심리재활 영역
검사도구
- 적응행동검사 : 학교용, 적응행동검사 : 학교용 2판, 적응행동척도 - 주거 및 지역사회용 2판, 웨슬러 지능검사, 고대- 비네지능검사, 카이제-코스정신발달검사, 간편 인물화 지능검사
4. 진단과 평가과정 예시
장애인
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검사로써 측정된 결과가 타당하게 평가될 수 있으려면 검사를 받는 아동이 그가 알고 있는 것을 충분히 발휘할 수 있어야 하지만 이 전제가 성립되지 않는 경우가 있다. 예> 뇌성마비 아동의 경우 WISC의 동작성 검사 실시.미국의 임상심리학
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평가가 이루어져야 한다. 또한 아동 평가란 설
명적이며 가설 검증적인 과정으로, 아동에 대한 완성된 \"청사진\"을 얻고 행동이 발
생하는 의미 있는 맥락을 확인하기 위해서 폭넓은 정보를 검토해야 한다. [아동심리평가] 아동 발달심리
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평가 및 동료평가 보고서법, 연구보고서법, 프로젝트법으로 매우 다양한 방법으로 평가할 수 있다.
Ⅲ. 참고문헌 및 참고자료
정미경 외 공저. (2009). 심리학개론. 양서원
김미예 외 공저. (2014). 아동건강간호학. 수문사
유아교육 과정 중심 유
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아동과 심리측정적 접근
1. 특수아동 진단 . 평가의 목적
2. 심리 진단 . 평가의 종류
3. 특수아동의 심리진단 . 평가의 실제
4. 심리검사도구의 활용
5. 검사결과의 전달 및 활용
제 6장 특수아동과 재활심리학적 접근
1. 특수아
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심리
1. 청소년기의 발달특성
1) 발달과정상의 과도기
2) 신체적 변화(성적 성숙)에 대한 적응
3) 부모로부터의 심리적 독립
4) 자아 주체성의 확립
5) 인지기능의 발달 중 형식적 조작기
6) 질풍노도의 시기
7) 모험과 반항의 시기
8) 교
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아동의 진단과 이해 (신민섭 지음), 학지사
- 처음 시작하는 미술치료(양지원 지음)
- HTP와 KHTP심리진단법(김동연,공마리아.최외선), 동화문화사
- 네이버 지식백과(https://terms.naver.com/) 1. 서론2
2. 본론2
1) 그림검사의 구체적인 이론2
2) 그
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명확하게 이해하는 심리측정 과정이라고 할 수 있습니다. 이에 따라 결과 검사 결과가 자문 초기 구조화 기반의 필수 요소가 될 것으로 보입니다. 따라서 개별 아동의 행동과 심리과정을 알기 위해서는 객관적인 평가가 필수입니다. 정서장애
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