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창의적 사람의 특징
창의적 활동과정
창의력 검사
창의력과 학교
창의력과 지능과의 관계
<연구문제>
전통지능이론과 새로운 지능이론의 차이
브레인스토밍을 활용한 창의력 지도
창의력 높은 아이들과의 관계에서 교사의 유의점
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심리학, 교육학, 음악교육 전문가에게 공급받는데, 이는 행동, 의사소통, 사회성, 학습의 네 가지 교육과정 영역내에서 치료목표를 가지며, 각 네 가지 영역은 다섯 가지의 발전적 단계로 구성하여 실시한다. 그 적용은 각 아동의 행동에 따라
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아동들을 오랫동안 경험한 교육자들은 모든 아동들에게 효과적으로 적용할 수 있는 유일한 방법은 없다고 지적한다. 따라서 아동에게서 찾아낼 수 있는 특성과 훈련방법을 성공적으로 조화시키는 것이 매우 중요하고 필요한 과정이라 할 수
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과정
5. 정신보건사회복지사의 기초적 실천지식
1) 정신장애인의 면담
2) 개인력 검사
3) 정신장애인의 검사
6. 정신보건사회복지사의 활동업무
1) 정신병원
2) 정신의학진료소
3) 아동지도진료소
4) 지역사회정신보건
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검사(MFFT)
(2) 언어유창도 및 범주유창도 검사
(3) 선로 잇기 검사 B형
4. 평정척도
1) Conners평가척도(부모용, 교사용)
2) 가정 상황 질문지
3) 학교 상황 질문지
4) 부모 행동 평정척도(CBCL)
VII. ADHD 아동의 심리/교육적 지도방안
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2. 학업상 학습장애의 진단 평가 절차
3. 학습장애 선별
a) 선별 척도의 내용 및 구성
b) 언어표현
c) 방향정위
d) 운동협응능력
e) 개인적 및 사회적 행동
V. 평가도구
VI. 평가방법
VII. 학습장애 아동의 치료 및 교육방안
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동기ㆍ위생이론
12. 피터스의 교육의 준거
13. 과학적 관리론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발전교육론
18. 상호제지이론
19. 아들러의 개인심리학
20. 스킬백의 학교중심교육과정
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과정
가족
기관의 담당자
평 가
목적의 달성수준
만족도
<표1> IFSP의 구성요소들
아동명:홍길동 보호자: 담당자: 쪽수 1
일시 회기
욕구와목적
자원.
자원의원천
활동과정
가족의 평가
일시
점수
‘98/2/7
4회기
어머니는 길동이가 유치원에
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II. 간호진단(nursing diagnosis) - NANDA 간호진단 목록 활용변비
III. 간호계획
1. 목표설정과 기술(장기, 단기목표)
2. 우선순위의 결정
3. 진단별 간호 계획 및 이론적 근거
IV. 간호중재(nursing intervention)
V. 평가(evaluation)
간호과정
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아동의 역량강화 지원 프로그램 사회복지 프로그램, 지역 다문화 커뮤니티 활성화를 통한 다문화 구성원의 문화적 역량 강화 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사
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