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위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사 Ⅰ. 유아교육과 유아교육기관
Ⅱ. 유아동식물생태교육 교수학습자
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부르기
3) 국악장단지도
4) 동작으로 표현하기
5) 국악기 다루기
4. 유아국약교육 교수-학습 방법
1) 유아기 성장발달 단계에서 적합한 국악적 특징과 능력
2) 유아 국악교육 지도방법
3) 유아 흥미에 맞게 국악교육 지도방법
참고자료
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전래동요의 재미있는 노랫말이나 리듬을 살려 즐겁게 노래한다. OO는 아나바다 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습이었다. 특히 4살 동생이 관심을 가져하는 장난감을 권유하며 판매하는 모습으로 사회관계증진이 형성될
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손동작으로 작동되는 놀잇감을 이용하여, 손의 소근육을 사용하고 손과 팔을 의도적으로 움직여볼수있도록 해준다.
3) 유아를위한 교사의 역할
(1) 듣기
* 전래 동화와 동요 등을 자주 접할 수있도록 한다.
* 유아의 말소리와 이야기에 관심을
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동작으로 뒤쪽에 있는 상대를 공격할 때 사용한다. 이 기술은 박차기에 많이 사용하며 시선은 차고자 하는 방향을 향한다.
7. 느 낀 점
레포트를 작성하면서 품새는 배우면 배울수록 어렵다는 생각을 많이 가지게 되었다. 마냥 하면 되는 동작
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Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 고찰
1. 전통노래 놀이와 관련연구
2. 전통노래놀이와 유아 언어발달과 관련연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
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행동을 통한 접근(the social action approach)
5. 유아교육 현장에의 적용 p. 7
1) 가족 구성원의 역할
2) 구어
3) 전래동요의 소개
4) 음악
5) 요리
6) 다양한 인형의 소개
6. 다문화 교육 활동의 예 p. 10
※ 참고문헌 p. 11
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손동작 익히기
책장 넘기기, 각종 스위치조작법, 서랍 여닫기, 전화다이얼 돌리기, 병마개 따기, 열쇠사용법 등 일상생활에서 흔히 하고 있는 간단한 손동작을 따로 훈련시킨다.
장애아와 가족의 문제점
■ 경제적 영향
심신장애인들은 생산
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위한 바람직한 방향을 학교 교육이 담당한다고 할 때 전통음악 교육은 민족 주체성 확립을 위하여 그 의의가 매우 크다. 즉 전통음악은 세계화란 커다란 테두리 안에서 우리 민족 고유의 전통문화 유산으로써 민족의 주체성을 확립하고 나아
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동요를 듣고서 동요를 따라 부르는 시늉을함, 교사가 손유희를 보여주자 손유희를 따라함
사회관계
친구가 만들어놓은 블록을 보고, 웃으며 친구에게 다가가 블록을 무너뜨린뒤 도망감
2018년 아동 관찰 일지
아 동 명
7
생년월일
결
재
담 임
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