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손유희 <주먹 위에 주먹> 박상문 작곡, 아름다운어린이 편곡
제목 : 주먹 위에 주먹
단원 : 나의 몸
전래동요 <꼭꼭 숨어라>
제목 : 꼭꼭 숨어라
단원 : 나의 몸
동요 <그대로 멈춰라>
제목 : 그대로 멈춰라
단원 : 나의 몸
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동작 교육활동이 유아의 기본운동능력 및 창의적 신체표현에 미치는 영향, 삼육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신체표현교육의 필요성
Ⅲ. 신체표현교육의 심동적 학습
Ⅳ. 신체표현교육의 창작학습
Ⅴ. 신체표현교육의 사례
1. 손가락 이
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손유희 모습을 따라 모방 행동으로 보이며 노래를 들으며 소근육을 스스로 조절한 손유희가 제법 이루어진다. 노래를 교사를 따라 몸동작 및 신체 움직임으로 표현할수 있다. 북을 다양한 방법으로 두드리며 음악적 요소를 경험해보며 동요
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위로 던져 손등으로 받은 다음 다시 위로 올린 뒤 공중에서 받아낸다.(등)
참고문헌
- 김상룡 외 1명(1998), 전통놀이에 깃든 수학적 사고와 그 활용방안, 대구교육대학교
- 이행주(2002), 전래놀이가 초등학교 3학년 아동의 사회성 발달에 미치는
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가사 전래동요 “동대문 남대문”
생활주제 : 친구와 함께해요
주제 : 친구
동요 “곰 세마리”
생활주제 : 가족을 소개해 보아요
주제 : 가족
손유희 “쥐가 100마리”
손유희 제목 : 쥐가 100마리
단원 : 부모님과 함께해요
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음악과 교육론』, 서울 : 갑을출판사, 1988.
이강숙, 『음악선생님을 위하여』, 서울 : 낭만음악사, 1990.
이홍수 외 4인 공역, 『현대의 음악교육』, 서울 : 세광음악출판가, 1992.
이홍수, 『음악교육의 현대적 접근』, 서울 : 세광음악출판사, 1990.
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전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업
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아동발달연구소)
http://www.ikkoma.com/main.htm (꼬마친구)
http://www.kmec.net/infant/fcharacter.htm (유아교육)
http://www.readi-speech.co.kr (박성자의 청각장애와 교육)
http://yoons.therapy.co.kr (윤언어교육원) Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법
Ⅱ
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위치와 말로 나타나있지만 그 가운데 대표적인 것이 민족의 태반이고 상징인 백두산이며 단군의 높은 이상을 바탕으로 품새가 생겨났다.
새로운 동작은 손날아래헤쳐막기, 손날엎어잡기, 잡힌손목빼기, 금강몸통막기, 등주먹얼굴바깥치기,
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