|
위에 흰색 크레용(흰색 초)이나 빨간 종이 위에 빨간 크레용(빨간색 초)으로 적어서 알아맞히는 방법으로 상대방의 마음을 알아보고 이해할 수 있었다.
참 고 문 헌
강성화(2003). 유아문학교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그
|
|
|
위에 흰색 크레용(흰색 초)이나 빨간 종이 위에 빨간 크레용(빨간색 초)으로 적어서 알아맞히는 방법으로 상대방의 마음을 알아보고 이해할 수 있었다.
참 고 문 헌
강성화(2003). 유아문학교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그
|
|
|
위논문.
김희진· 박은혜· 이지현(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사.
성영혜(1999). 영유아발달의 이론과 실제. 서울: 동문사.
이숙재(2001). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울: 창지사.
장휘숙(1998). 아동연구방법. 서울: 창지사.
ht
|
|
|
손색이 없다.
3) 할머니가 늑대에게서 살아 남을 수 있었던 이유중의 하나가 까투리, 자라, 들개의 도움 이었다.
할머니는 이들에게 팥죽을 주고 이들은 늑대로부터의 위험에서 벗어날 수 있게 도움을 주는 것을 보면서 서로서로 도와가면서
|
|
|
위 글을 읽고 난 후의 감상으로 옳지 않은 것은? ③
①서로를 그리워하는 이산 가족의 안타까움을 느낄 수 있다.
②625 전쟁으로 인한 분단의 아픔이 드러나 있다.
③
625 전쟁의 원인과, 당시 국제 정서를 알 수 있다.
④태규와 재규의 입장을 번
|
|
|
위논문 총신대학교 교육대학원, 2020. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15669781
2) 정옥분. 영아발달. 서울: 학지사, 2012.
http://www.riss.kr/link?id=M12826408 1. 서론
2. 본론
1) 영아발달 6가지 기본원리와 영아발달 핵심개념 10가지와 구체적인 예를 서술하
|
|
|
아동을 받고 있고 정상아와 같이 활동하여 표현력을 키우는데 중점을 두고 있다.
- 유희실은 입학식, 우천 시 리듬체조 등의 활동실로 사용하고 있다.
- 도시락을 싸갖고 온다. 4세는 일주일에 3번, 5세는 일주일에 4번이다.
- 셔틀버스와 참관실
|
|
|
동작을 크게 움직인다.
자연탐구
/
산책로에서 달리기를 한다. 멈춰서서 바닥에 피어있는 꽃을 바라본다. “핑크색 꽃이네” 한다. 꽃 앞에 앉아 “이건 핑크색이야!”이야기 하며 꽃을 손바닥으로 천천히 만진다. 교사와 함께했던 경험에
|
|
|
그대로 손을 뻗었다.
S# 33. (회상) 면회소
유리를 사이에 두고 앉아 있는 도욱과 혜선.
혜선 옆엔 5단 도시락이 그대로 있다.
도욱 이렇게 챙겨왔는데 못 먹어서 어떡하냐, 혜선아..
혜선 괜찮아, 오빠. 거기 많이 춥지? 사식 넣어주고 갈까?
도욱
|
|
|
동요를 듣고 친구와 함께 필을 올려 율동을 하고 다음차례의 율동을 기억해 놀이활동을 하며 다함께 리듬에 맞추어 노래를 부르고 몸을 흔들며 하트 동작을 해보인다.
자연탐구
5/
자연물로 가족 식탁 차리기
“가족을 위해 어떤 식탁을 차려
|
|
메뉴펼치기
