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행동수정 훈련의 장점을 몇 가지고 요약하고 있다.
① 지식이 없는 부모들도 단기간에 훈련을 받아 활용할 수 있으며,
② 행동수정 원리는 자녀뿐만 아니라 부모 스스로의 효율적인 행동관리에 유익하다는 것이다.
③ 아동기뿐만 아니라 청소
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을 변경해 가는 과정(Axelrod, 1977), 또는 반응을 유도하는 어떤 변별자극이나 촉진자극을 점진적으로 감소하는 것을 말한다(Sulzer-Azaroff and Mayer, 1977). 새로운 행동의 학습에 있어서, 아동은 초기단계에서 많은 도움을 필요로 한다. 아직 서툴고
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행동
③ 관찰 결과
◆ 행동수정의 목표
토큰강화 프로그램을 적용하여 피험자의 문제행동인 수업시간 중 자리이탈 행동을 감소시켜 다른 학생의 수업활동 및 교사의 수업전개에 방해가 되지 않도록 한다.
◆ 표적행동의 관찰방법
(1) 시간간
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행동의 강화, 프리막 원리, 토큰경제체제, 행동계약, 소멸법, 벌 등의 구체적 기법이 사용된다.
행동조형
-최종 목표행동을 여러 소단계로 나누어 낮은 단계로부터 하나씩 강화하여 점진적으로 그 목표행동에 접근시키는 기법
심적 포화
-정적
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행동의 증가현상과, 둘째, 간헐강화의 효과이다.
(6) 벌을 통한 문제행동의 감소와 제거 전략을 강구하라.
문제행동을 감소하고 제거할 수 있는 직접적 방법은 그 행동 다음에 강한 벌을 후속시키는 것이다. 그러나 벌은 아동에게 불쾌한 정서
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행동의 증가현상과, 둘째, 간헐강화의 효과이다.
(6) 벌을 통한 문제행동의 감소와 제거 전략을 강구하라.
문제행동을 감소하고 제거할 수 있는 직접적 방법은 그 행동 다음에 강한 벌을 후속시키는 것이다. 그러나 벌은 아동에게 불쾌한 정서
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을 강화한다면 처음 행동은 두 번째 행동이 증가함으로써 소거된다.
6) 강화촉진(prompting)과 사라져 감(fading)
강화제를 촉진시키거나 가속화시키는 조건을 조성하는 것.
강화촉진-행동적 단서를 주는 과정
사라져 감-이러한 과정을 점차로 감소
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줄 수 있어야 한다.
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위해
(가) 벌
아동에게 혐오스럽거나 고통스러운 자극을 줌으로써 바람직하지 못한 행동을 중단시키는 것으로 가장 쉽게 할 수 있는 방법이지만 부작용이 많다.
폭력적이고 충동적
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행동에 관여 할 때 아동은 주의를 기울이지 않는다.
▶ 문제행동 아동의 교육방법
학급 내에서 아동들로 하여금 자극을 받고 흥미를 갖도록 하는 것이 교사의 의무이다. 여러 가지교육의 기자재와 교육기법을 어떻게 흥미롭게 조직하고 효율
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아동이 속한 교육 기관에서는 정기적으로 아동에 대하여 해당되는 평가를 실시하여 그 결과로 얻어지는 데이터을 모아서 분석하고 이를 토대로 아동의 교육적 프로그램 계획이나 혹은 행동 치료도 수정하고 보강하면서 치료 교육이 이루어
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