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교육이 이루어지면 깊이 있는 수업이 힘들고 세상을 살아가는데 필수적으로 알아야 할 지식을 배우기 힘들다고 생각
ㆍ소련의 스푸트니크호 발사 사건
- 위기감을 교육에서 찾음
- 진보주의 교육 비판
ㆍ학문중심 교육과정 1. 본질
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교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8.
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교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오. (10점)
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설
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설정하지만 이것의 성취는 유아에 의 해 결정
-유아개개인이 자신의 교육과정을 의미있게 조절,이해
-교사의 적극적 역할이 부각된 현대적 의미의 아동중심교육과정유형 1.와이카트의 견해
2.메이어의 견해
3.콜버그와 메이어의 견해
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과정
2) ★어린이집 시냇물반의 환경
3) ★어린이집 시냇물반 교사와 유아
4) 자유선택활동 운영
2. 연구방법
1) 참여관찰
2) 교사, 유아와의 면담
3) 자료수집
Ⅳ. 연구결과
1. 종일제 어린이집에 다니고 있는 유아들의 자유선택활
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조장하는 것이다.
그리하여 이론적으로 그리고 철학적으로 듀이는 궁극적이며 영구적인 가치의 존재를 부인하였다. 1.교육의 내용과 방법
2. Dewey의 교육내용론
3. Dewey의 교육방법론
4.듀이 학교
5.아동과 교육과정-아동중심주의
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교육적 시사점
1) 학습자 중심교육
2) 관점체계 확립
3) 발달속도에 대한 개인차
4) 인지적 경험의 중요성
5) 사고의 틀에 대한 중요성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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중심적인 유아교육이 이루어지기 위해서는 개인차가 존중되는 교육으로써 교사의 역할이 중요하다. 교사는 중재활동 즉, 매개자로서의 교사의 역할을 중요시 하는 교육으로 아동중심의 방향과 정도를 정하고, 설명하고 안내하여 교육과정을
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교육 연구 제 2권 제 2호, 1997
◈ 김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
◈ 김종서, 교육연구의 방법, 서울 : 배영사, 1995
◈ 윤기옥 외 공저, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교
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경험중심 교육과정은 교육과정을 비교적 단절된 교수 요목으로 보기보다는 \'학교의 지도 하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험\'으로 정의 하였다.
레이간(Ragan)은 「교육과정은 아동의 경험 속에만 존재한다. 그것은 교과서에 있는 것도 아
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