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아동에게 있어서 아동의 행동 수정을 위해서 용이하게 사용될 수 있다. 그리고 그 만큼 아동에게 심리적, 신체적으로 문제를 발생시키고 있는 것이다.
한국교총의 보고서에서 교원의 경우 학생체벌은 당시에는 효과가 있으나 오래 가지 않는
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체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미
Ⅲ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 연혁
Ⅳ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 요건
Ⅴ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 실태
Ⅵ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 교육적 동기
Ⅶ. 학교체벌(교사
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체벌(體罰)의 개념(槪念)
2. 체벌에 관한 견해
1) 체벌의 긍정적 견해
2) 체벌의 부정적 견해
III. 청소년 교육 현장에서의 체벌에 관한 견해
1. 체벌에 대한 청소년들의 견해
2. 학교 체벌의 부정적 효과와 청소년
IV. 요약 및 결론
V. 참
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체벌이란?
2. 체벌의 종류
1) 신체 접촉에 의한 체벌
2) 도구를 이용한 체벌
3) 간접 고통을 주는 체벌
4) 기합에 의한 체벌
3. 체벌의 순작용가 역작용
1) 체벌의 순작용
2) 체벌의 역작용
4. 체벌에 관한 법적 고찰
5. 체벌의 사상적 배경
1)
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아동복지론. 학지사.
박숙인. (2007). 아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적대안. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
강동욱. (2011). 아동학대행위자와 그에 대한 조치에 관한 고찰. 한양법학.
한소영. (2022). 보육교사의 아동권리 인식 수
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