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등교 거부율 증가
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위해 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위해 교사의 역할
3) 학교폭력을 예방하기 위해 유아교육기관의 역할
5. 나의 의견
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설정
학습의 본질
증가된 유대감, 생활기술 습득, 높은 기대감, 참여기회
다차원적 교수법: 지도, 재연, 코치, 개입, 행동유발
좋은 교수법
증가된 유대감, 보살핌과 지지, 높은 기대감, 참여기회
개인의 학습목표에 기초한, 변화인식적인, 학제
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등 생활에 어려움
①주거환경 개선을 위해 공식적 자 원인 구청 등에 의뢰
알콜중독이 의심될 정도의 지나친 음주 및 흡연
①전주시정신보건센터와 연계 후 알 콜 중독 검사 및 음주를 할 수 있 도록 교육
건강 악화
①초기단계에 했던 전북
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또래집단 중시와도 무관하지 않다. 피해학생의 경우, 심리적, 정서적으로 불안과 공포감에 시달리게 되며 무기력증이나 망상에 걸리기도 한다. 또한 학교생활을 함에 있어서도 수업이나 친구관계뿐만 아니라 심하면 등교거부나 가출 등의 문
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2) 감정이입
3. 또래관계
1) 또래의 기능
(1) 사회화의 기능
(2) 태도나 가치관의 형성
(3) 정서적 안정감 제공
(4) 인지발달과 정보제공
2) 우정의 발달
3) 또래관계와 영향요인
4. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 학업성취
* 참고문헌
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초기의 부모교육
2. 현대 부모교육의 시발
3. 20세기의 부모교육
2. 부모교육의 개념
1 부모참여(parent participation)
2 부모역할하기(parenting)
3. 부모교육의 필요성 및 목적
1. 부모교육의 필요성
2. 부모교육의
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등이 원인
⑶ 시험불안
- 어떤 제한된 상황이 아닌 상태에서 혼자서 문제를 풀거나 악기를 연주하거나 할 때는 별다른 어려움이 없으나 실전에 들어가면 매우 불안해져서 신체적, 심리적으로 스트레스가 나타나는 경우
⑷ 인터넷 중독
- 21세
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도덕의 발달
5)정서발달
6)사회적 발달
Ⅲ. 아동기의 부정적 행동
1)학습장애(learning disorder)
2)주의력결핍과잉행동장애(attention-deficit hyperactivity disorder: ADHD)
3) 등교거부
4) 비만아동
5)불안장애
Ⅳ. 사회복지 실천과의 연관성
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등의 서비스를 제공하여야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심
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등교거부, 수업포기, 무단결석, 소외감, 정신질환, 가출, 자살, 학교폭력 등으로 나타나게 된다. 기존의 학교 내 대처방법으로는 학교 부적응 학생문제를 근본적으로 해결하는데 한계가 있어, 주목받기 시작한 것이 학교사회복지다. 현재 우리
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