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학대방임아동에 대해서도 해당 아동과 그 가정에 필요한 것을 제공함으로써 그들에게 개입할 수 있다. 학교는 아동들에게 교육적인 것을 제공해주는 기관이기도 하나 아직 어리고 힘이 없는 아이들을 보호할 의무가 있는 울타리와 같은 존재
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개입은 한국적 현실에서 실천하고 있는 내용을 잘 반영하고 있으나, 원조전문직이 갖추어야 할 체계적 방법론으로서는 다소 미흡하다고 하겠다.
Ⅶ. 위기개입과 아동학대
학대사례로 판단되면 아동이 집에 남아있을 경우 학대나 방임이 지속
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좋았고 수업 중에 환자들이 복용하는 약물에 대한 정보, 입소해서 퇴원까지의 절차와 퇴원하여도 사후관리가 중요함을 알고 수업을 들으면서 많은 것들을 배울 수 있어서 좋았다. ♕사례
1) 주문제
2) 목표
3) 개입방법
4) 평가/ 소감
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지속적으로 파악하고 체계적인 치료계획을 수립해야 한다.
아홉째. 학대를 받은 아동은 식욕이 저하되고 특정 상황에서 근육에 필요 이상의 긴장이 가해지는 현상을 겪는다. 필요에 따라 병리적 치료를 병행하는 것을 고려해야 한다.
열 번째
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아동들이 조금씩 제도를 인식하고 있다는 점 자체는 높이 살만한 결과이다. 그렇지만 아직도 스쿨존에서 많은 학대사건이 발생하고 있고, 발생비율대비 강도가 심한 사건이 대다수라는 점에 주목해야한다.
현재 제도적인 문제들이 실질적인
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외 2명 저, 사회복지실천의 이해, 창지사, 2015 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 주변의 사례의 예
2. 사례의 사회복지실천의 과정별 개입기술 5단계
1) 접수단계
2) 사정단계
3) 계획수립단계
4) 개입단계
5) 평가와 종결단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동기와 청소년기를 중심으로. 한국심리학회지: 일반, 27(1), 1~19.
김광수, 권용신(2005). 청소년기의 자살 인지양식에 대한 환경요인의 영향. 한국사회조사연구소: 사회연구 제9호, 221~248.
박광배, 신민섭(1991). 고등학생의 지각된 스트레스와 자
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아동들은 방어 및 의사표현 능력이 부족하고 학대에 대한 발견 가능성이 낮은 만큼 학대가 지속될 가능성이 높다. 그리고 성인에 비해 학대 후유증도 더 심각하기 때문에 아동학대를 예방하는 것이 가장 중요하다. 아동학대 개입과정의 가장
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문제행동과 관련된 학대 상황에서 효과적 훈육기술, 도움 청하기)
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(자료 : 박현선 외, 아동학대 가해부모를 위한 치료프로그램 개발, 아동권리연구 제8권 제4호)
Ⅲ. 결론
아동학대로 인한 영향은 일시적인 현상이 아니며 개인의 전 생애에
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아동, 보육교사, 부모를 대상으로 실시할 수 있는 아동학대 예방교육 프로그램을 만들어 제시해 보았다. 아동학대를 근절하기 위해서는 무엇보다 부모와 교사의 역할이 중요하다. 가정이나 어린이집에서의 아동학대는 영유아와 항상 상호작
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