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방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
Ⅶ. 수학지도(학습, 수학교육)의 교수학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념 학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI 활용 개별 학습
참고문헌
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단계와 학습 목표에 맞는 평가 방법을 선택해야 한다.
이런 유의점을 고려해서 개정 누리과정의 자료조직 관련 교육내용을 지도하면, 유아들이 보다 효과적으로 수학적 사고력을 기를 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
유은영, 홍혜경(2022), 유아
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지도(3판), 창지사.
2. 이주영(2018), 총체적 언어교육 접근법 기반 미술창의력 향상 프로그램 개발 (만 5, 6세 유아 대상으로), 성신여자대학교 교육대학원.
3. 이하원ㆍ박희숙 외 1명(2016), 언어지도, 창지사.
4. 이희정(2012), 그림책을 통한 총체적
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지도에 대해 잘못된 인식을 가지고 있진 않은지 되짚어 볼 필요가 있다. 아동에게 수학을 가르치기 위해 반드시 종이와 연필이 필요하다든지, 수학은 음악, 미술, 문학 등의 활동과 관계가 없다와 같은 인식은 교사의 전문적 지식 부족이 원
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지도와 상담교육
1. 상담의 목표
2. 상담과정
1) 상담 전 단계
2) 촉진적 관계 형성단계
3) 문제파악 단계
4) 문제해결 단계
5) 종결단계
Ⅵ. 학교생활지도와 인사예절교육
1. 인사예절 교육의 중요성
2. 인사예절 지도 방법
3. 가정과 연
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미술지도의 특성
4. 밀즈(Mills)의 아동 미술 교육에서의 교수방법
Ⅱ. 아동미술 교육의 교수방법
1. 개방 주의적 미술교육의 교수방법
2. 아동의 창작동기의 이해
3. 미술지도에 관한 심리학적 통찰
4. 교사의 유연성
5. 교사의 발달단계 인
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지도 등 포함
6) 방과후 아동을 위한 놀이지도 방향
건강한 정신을 갖고 자발적으로 참여할 수 있는 아동이 있어야 하고, 방과후 아동지도사 는 자신이 게임이나 놀이의 리더라기보다는 함께 어우러질 수 있는 부담 없고 자연스로운 태도와
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지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 주의집중
2. 효과적인 책 읽기
3. 노트 정리
4. 기억하기
1) 시각화
2) 정교화
3) 조직화
5. 시험 치르기
6. 과목별 공부방법
1) 독서
2) 작문
3) 계
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지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 도벽
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지도 실습인정시간 - 평일(월~금) 오전 9시 ~ 오후 7시 - 실습시간은 하루에 8시간을 초과할 수 없음 실습평가 - 보육실습일지와 실습평가서 작성 - 평가점수 80점 이상
Ⅲ. 결론
산업화 과정의 비교적 늦은 단계에 비로소 보육제도의 수립에 착
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