|
의의가 크다고 생각한다.
이 과제를 통해 다른 아동의 그림을 보아도 아동의 입장에서 생각하는 태도를 가지게 될 것 같다. 아동은 그림을 통해 자신을 표현한다는 것을 몸소 느낄 수 있게 해준 과제였다. 아동화 발달단계
아동화 평가
|
|
|
요구하는 인간을 육성하려는 교육이 같은 목표를 가지고 있다는 것이다. 올바른 방향의 미술교육이 이루어질 때 미래의 바람직한 어린이로 성장할 것이다. 1. 아동화와 창의성
2. 아동미술을 평가하는 관점
3. 아동미술교육의 문제점
|
|
|
평가하여 비판적 능력 - 감상교육 효과
다. 실의의 시기, 사춘기라고도 하며 그림에 흥미 상실
※ 아동화 발달 단계를 대략 세 단계로 요약하면
▣ 낙서기 ▣ 도식적 상징기 ▣ 사실기로 구별할 수 있으며 도식적 상징기의 그림이 유아답고 재
|
|
|
‘이렇게도 볼 수 있구나. 너의 눈에 이렇게 보이는구나. 너는 이렇게 생각하는 구나’가 먼저 선행되어야 할 듯싶다. 모두 이해할 수 없겠지만 아동화를 평가하는 것이 아니라 있는 그대로 받아들이는 노력이 필요할 듯하다.
|
|
|
아동화에서 보이는 아동만의 독특한 분위기는 사라지고 작품의 평가기준을 사실적 표현에 두게 된다. 따라서 완성된 작품에 중요성을 부과하게 된다
6) 사춘기(창의적 활동의 위기 13-16세)
청년기에 들어서는 시기로서 정서적으로 불안함을
|
|
메뉴펼치기
