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아동문학교육론, 박이정
이성은, 아동문학교육, 교육과학사
페리 노들먼, 어린이 문학의 즐거움, 시공주니어
*목차
1. 아동 문학의 개념
2. 아동 문학의 하위 장르
3. 아동을 대상으로 하는 문학 교육의 범주
4. 아동 문학 교육의 역사
5. 아동
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문학현상\'인 것이다. 이는 문학의 인간화를 지향하는 관점이기도 한데 바흐찐의 對話主義에 뿌리를 두고 있는 사고의 양상이다. 문학교육은 국어교육의 한 하위범주로 수행되는 것이 현실이다. 국어과의 교과영역은 크게 표현.이해의 영역
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교육적 의의
3)민담의 기원에 대한 이론
(1)일원발생론
(2)다원발생론
(3)정신분석적 해석
4)민담의 종류
(1)누적적 이야기
(2)동물 이야기
(3)익살이나 유머 이야기
(4)마술이야기
2.우화
1)우화의 특징
2)우화의 종류
3.신화와 전설
1)
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아동문학의 필요성
1. 문학작품은 다양한 세계를 펼쳐냄으로써 아동으로 하여금 세계관의 폭을 넓힐 수 있게 하는 소지가 있다
2. 문학작품은 타인에 대한 이해를 하는데 도움을 준다
Ⅲ. 아동문학의 장르
Ⅳ. 아동문학의 기능
Ⅴ. 아
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역사이야기
3) 아동대화극
4) 한국 전래동화
5) 아동극공연의 활황
2. 21세기 아동문학의 문제점
3. 21세기 아동문학의 문제점에 대한 해결방안
1) 아동문학을 통한 교훈
2) 독립적인 장르로서의 아동문학
4.
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