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연령단계에서 기대되는 행동이 전혀 없거나, 그 정도가 아주 빈약한 경우와 어느 연령 수준에서도 기대하지 않는 전혀 엉뚱한 행동을 말한다. 정상적인 아동들이 나타내는 정서적 문제행동은 후천적으로 학습되거나 정서적 장애에 의한 것이
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행동문제를 가진 아동의 일부 부모는 어떠한 기본적인 양육기술이 부족하다고 지적하였다. 나아가 Shaw와 Winslow(1997)는 양육의 질이 아동기 정신병리 발달과 관련이 있다고 결론지었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 정서적 문제행동
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아동은 자신의 감정을 부정적인 것으로 인식하고 이를 감추려는 경향을 보인다. 이는 장기적으로 아동의 정서적 성장에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
부모 교육과 상담은 아동의 정서적 문제행동을 이해하고 대처하는 데 있어 중요한 역할
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정서적 문제행동이 발생할 때, 이를 교사와 상의하여 학교에서도 일관된 지도를 받을 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
2) 부모 교육과 자아 성찰의 필요성
정서장애 아동의 부모는 자녀의 문제행동을 이해하고 효과적으로 대처하기 위해, 부
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아동에 대해 더 강한 통제로 대응하려는 경향이 있는데, 이는 오히려 권력 투쟁을 심화시키고 문제를 악화시킬 수 있다.
정서적 문제행동에 대한 예방적 접근도 매우 중요하다. 예방적 접근은 문제가 발생하기 전에 아동의 정서 조절 능력을
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아동과 아동이 속한 가정에는 다양한 문제를 안고 있고 그에 따라 다양한 서비스가 필요하다. 아동의 문제행동, 정서장애, 건강문제, 아동관련 문제뿐만 아니라 아동이 속한 가정의 경제적 어려움, 폭력, 알코올, 방임 등 지역아동센터에서 다
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아동에게 힘을 과시함으로써 자신의 위치를 재확인하고자 한다. 그리고 이웃의 영향에 의한 사회적 소외는 그 가족 자체의 잘못으로 우정을 맺고 유지하는 능력의 결여와 연관되는 것으로, 위기시 문제를 의논할 사회적 지지체계가 없다는
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아동 청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구” (한국심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443
박명금. “자기훈련 프로그램이 대인불안 및 자아존중감에 미치는 효과” (경북대학교 대학원, 석사학위논문, 1997).
오은순. “이
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정서적인 면을 강조하는 입장을 선호한다거나, 또는 말더듬행동에 대한 조작적 분석에 근거하는 절차로 이루어지지만, 특정한 이론에 따른 것으로 규정하지 않는 치료방법도 있다.
말더듬아동의 치료는 치료목표의 설정과 구체적인 치료기
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문제와 가족기능 …………………………………… 5
2. 장애아 가족의 스트레스와 적응 …………………………………… 9
3. 장애아 가족의 적응에 영향을 미치는 요인 …………………………………… 11
(1) 장애아의 특성 ……
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문제는 무엇인가요?
20. 미술치료가 일반 상담과 비교해 더 효과적인 대상이 있다고 생각하시나요?
21. 미술치료 세션에서 음악을 함께 활용할 계획이 있나요?
22. 미술치료 세션을 진행할 때 내담자가 침묵을 유지한다면 어떻게 하시겠
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아동 및 청소년기 동안 겪는 심리적 문제와 그로 인한 사회적 영향을 고민하면서 이 분야에 대한..(중략)
2. 전공분야에 대한 연구계획
제가 계획하는 연구는 주로 아동 및 청소년의 정서적 발달과 심리적 문제를 중심으로 진행될 것입니다. 첫
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계획입니다. 특히, 청소년의 심리적 문제와 정서적 발달을 지원하는 상담 프로그램 개발을 주제로 삼아, 청소년들이 겪는 다양한 심리적 어려움에 대한 효과적인 개입 방안을 ..(중략) 1.자기소개
2.진학동기
3.수학 및 연구계획
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행동치료(CBT)에 대해 설명해 보세요.
Q14. 정신역동적 상담이란 무엇인가요?
Q15. 상담에서 윤리적인 문제가 발생할 수 있는 사례를 예시로 들어 보세요.
5. 상담 실무 관련 질문
Q16. 상담을 진행할 때 가장 어려운 점은 무엇이라고 생각
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행동했던 경험을 기술하고, 그렇게 행동했던 이유와 해당 경험으로부터 얻은 교훈을 기술해 주십시오.
5. 한양대학교의 건학이념은 '사랑의 실천'입니다. 타인에게 도움을 베풀었던 경험을 자세히 기술하고, 앞으로 우리 대학과 사회 공동
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