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행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성
3. 정서 및 행동장애 아동·청소년 학생에게 학교사회복지를 통한 개입방법
1) 일반적인 개입방법
2) 구체적인 개입방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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있는 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술해 보았다. 사회복지 서비스를 개발할 때 사회복지 서비스가 지니는 독특성과 이를 받아들이는 대상자의 차별성을
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수 있습니다. 한 사례로, 학교에서 진행된 정기 상담을 통해 한 학생이 불안을 겪고 있는 것이 발견되었고, 이에 따라 학교와 부모가 협력하여 조기에 적절한 지원을 제공할 수 있었습니다. 이처럼 조기 개입은 학생이 더 큰 문제를 겪기 전에
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일반적인 특성
1) 가족
2) 사회, 문화, 종교
3) 범죄경험
2. 비행 청소년에게 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법
1) 비행 청소년 대상으로 학교사회복지서비스 운영
2) 학교주변 환경개선
3) 학교유형에 적합한 학교사회복지서
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학생들을 배려할 수 있는 그런 학생으로 변화될 수 있도록 도움을 주어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 왕따를 당하고 있는 청소년의 일반적 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사
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