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실제성이나 생동감을 주는 교육을 할 수 있도록 개선책이 필요하다. 체험학습이라던가 생태 학습같은 것이 그 얘가 될 수 있겠다. 직접 부 플라톤의 국가론
칸트
아리스토텔레스
로크
바가바드-기타
민주주의와 교육-듀이
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아리스토텔레스(Aristoteles)
(2) 로크(Locke)와 루소(Rousseau)
(3) 스탠리 홀(G. Stanley Hall)과 로저 바커(Roger Barker)
2) 정신분석 이론
1) 지그문트 프로이트
(2) 안나 프로이트
3) 인지발달 이론
(1) 피아제의 사고 인지발달이론
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2. 중용에 나타난 天命(天道)과 人性의 관계와 윤리적 의미에 대해서 논의해 보자.
3. 하늘의 속성인 誠과 인간의 인간다움으로서의 誠之에 대해서 논의해보자.
4. 중용의 의미와 아리스토텔레스의 중용(mesotes)을 비교하여 논의해보자.
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of Education in the Twentieth Century). 서울:이문출판사.
Brubacher, J. S.(1976). A history of the problems of education. New York: McGraw Hill. 1. 노동의 교육적 가치론
2. 아리스토텔레스의 노동관
3. 듀이의 노동의 가치
4. 노동과 교육철학
5. 참고 문헌
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의미를 지니고 있어서 “바뀔 수 없는 것임”을 말한다고 하였다. 인간의 본성은 3.하늘의 속성인 誠(정성성)과 인간의 인간다움으로서의 誠之에 대해서 논의해 보자.
4. 중용의 의미와 아리스토텔레스의 중용을 비교하여 논의해 보자.
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사회에서 더 발전한다고 볼 수도 없을 것이라는 문제점도 가지고 있다. 1. 아리스토텔레스(시민공동체론)
2. 토마스 홉스 (도구적 개인주의)
3. 아담 스미스(사회체계론)
4. 칼 마르크스 (갈등이론)
5. 에밀 뒤르께임(합의 이론)
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좋은 것이 아니라 오히려 안 지킴으로 더 나은 결과를 추구할 수 있기 때문이다. 결론적으로 자신의 특별한 입장이나 이익이 아닌 관련자 전체를 고려해서 생각해야 한다는 것이다. 1. 아리스토텔레스의 관점
2. 칸트의 관점
3. 공리주
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아리스토텔레스의 덕윤리에 근거하여 동물실험을 행하는 인간은 자신이 속한 자연의 체계 속에서 살아가고 있는 자신의 본성을 잊지 말아야한다. 인간이 동물과 상호작용하면서 이해의 폭을 넓히며 생존해 왔음을 자각하고 이를 지켜내기
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하니? 다른 사람은 가만히 있는데 왜 너만 그러니?”라고 화를 냈다. 효은이도 같이 화를 내다 선생님이 조용히 하라고 하셔서 참고 돌아앉았다.
사회 공동체에서 바람직한 도덕 생활에 필요한 덕들 중 중요한 하나가 타인 존중과 배려의 덕이
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제1절 법의 개념
1. 법은 사회규범이다.
사회규범: 인간의 사회생활에 관한 규범
법 이외에 도덕, 종교, 관습 등이 있음.
2. 법은 강제규범이다.
법 이외의 사회적 규범을 위반한 경우에 그 위반자는 비난을 받을 뿐이지만, 법을 위반한 자는
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