|
론 체계 수립
-허스트와 함께 고전 자유교육론 계승
-자유 교육(liberal education): 합리적인 마음을 계발하는 하는것을 목표
a.지식 그 자체의 목적을 강조
b.일반적인고 종합적인 이해 강조
c.독단적인 교수방식으로 자유로워야함.
4)교육 윤리학
|
|
|
불행한 삶을 개선하는데 도움 줄 수 있다. 스피노자는 조화보다는 아는 것만 강조 한다. 아는 것만 가지고 우리의 삶이 행복할 수 있을까?하는 문제이다. - 헬레니즘 시대의 윤리학
- 에피쿠로스 학파
- 스토아 학파
- 홉스
- 스피노자
|
|
|
론이다.
다윈의 진화론에 직접적인 영향을 미친 가장 중요한 사상 중 하나는 맬서스(T.R.Malthus)의 ‘인구론’이다. 다윈은 이 책을 통해 진화의 메커니즘으로‘생존경쟁과 자연선택’이라는 아이디어를 얻었다. 또 비글호 항해기간 동안 읽었
|
|
|
(239-262P)
결혼에 의한 노예와 우정 (265-288P)
존 롤즈, 공정성으로의 정의 (291-314P)
시몬느 드 보봐르와 여성 (317-342P)
푸코와 페미니즘 (345-363P)
한나 아렌트와 페미니즘 정치학 (367-395P)
비판이론이 비판받을 점은 무엇인가? (399-420P)
|
|
|
모더니즘
베이컨,데카르트
[결론] - 개발의 방향성 제시
중용
원효의 화쟁사상,아리스토텔레스
공리주의
최대 다수의 최대 행복(쾌락)
4대강 사업에 대한 그리스도적 입장
[심화] - 환경과 개발에 관련된 현대적 철학 소개
|
|
|
론은 플라톤적 실재론이라기보다는 아리스토텔레스적 실재론에 속한다고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 권기철(2006), 헤겔과 독일관념론, 철학과 현실사
ⅱ. 박의수 외 3인(2002), 교육의 역사와 철학, 동문사
ⅲ. 정영근(2006), 교육학적 사유를 여는
|
|
|
론적 전통을 계승한 과학이 다룰수 없는 긍극적인 앎을 제공할 수있다고 그들은 주장한다. 문론 이것은 플라톤의 철학개념을 따라간 것이다. (변명 22)그래서 비트겐슈타인(Wittgenstein)이 그의 저서 논리철학 논고 Tractatus Logico-Philosophicus 에서
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드 가드너
2) 다중지능이론의 개념
(1) 이론적 근거
(2) 지능의 기준
(3) 지능의 발달 7단계
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-
|
|
|
론 그 자체의 한계와 필요에 의해서 요구된다고 할 수 있다.
참고문헌 ···············································································
● 전중환(2010), 진화심리학의 이론적 토대와 쟁점
|
|
|
윤리학, 아리스토텔레스 저, 이창우 역, 이제이북스, 2008,1.25
철학자 아리스토텔레스, J.L 아크릴 저, 한석환 역, 서광사, 1992
정치사상사 1 ,조지 세이빈 저, 성유보 역, 한길사, 2008.04.20
소크라테스에서 포스트모던니즘까지,새뮤얼 이놀 스텀프,
|
|
메뉴펼치기
