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골
5. 비양도
6. 백록담
Ⅸ. 아기장수 전설
1. 정치 세력화된 아기장수
1) 예문 1
2) 예문 2
3) 예문분석
2. <아기장수전설>의 변이형
1) 왜구의 침임과 아기장수
2) 실존인물과 아기장수
3. <아기장수전설>과 그 전승성
참고문헌
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바로크 건축양식의 특성
1) 평면구성
2) 형태 및 장식
3. 바로크건축의 환경
1) 지리적 배경
2) 종교적 상황
3) 정치적 상황
4) 예술적 상황
4. 바로크건축의 특징
Ⅵ. 바로크시대의 장신구
Ⅶ. 현대의 근원으로서 바로크시대
참고문헌
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아리스토텔레스 …………………… 5
(9) 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가?/충직딜레마 ……………… 6
(10) 정의와 공동선 ………………………………………………………… 6
3. 이 책을 읽고난 소감 ……………………………
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아리스토텔레스 ………………………………… 5
(9) 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가?/충직딜레마 ………………………………… 6
(10) 정의와 공동선 ………………………………… 6
3. 이 책을 읽고난 소감 ……………………………
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정치사상사 : 아테네 민주주의에서 르네상스까지, 책세상, 2011 Ⅰ. 서양의 아테네
Ⅱ. 서양의 사상
1. 소크라테스
2. 플라톤
3. 아리스토텔레스
4. 헬레니즘시대
1) 스토아학파(금욕주의)
2) 에피쿠로스학파(개인적 쾌락주의)
5. 칸트의
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체제의 개편계획을 내포하고 있으며 아울러 그의 연극에는 어떤 기능이 주어지는가를 해명한다. 또 다른 이론서인 ‘거리무대, 서사무대의 기본유형’에서 브레히트는 ‘새로운 소재들’을 한층 쉽게 극복할 수 있는 극형태는 바로 서사극
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아리스토텔레스가 말하는 '비례적 평등'이나 '산술적 평등'의 차원을 뛰어넘는다.
맑스와 엥겔스의 논리를 순수하게 따르면 공산주의 사회는 평등의 개념 자체까지도 무의미하고 불필요하게 만드는, 모든 것으로부터 해방된 공간이다. 왜냐
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체제접근이론
교육행정이론
교육제도, 교육자치
교육인사행정
장학
교육재정
학교,학급경영
교육법
교사론
교육심리
교육심리 기초
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제 6강. 평등 옹호 - 존 롤스
제 7강. 소수집단우대정책논쟁
제 8강. 누가 어떤 자격을 가졌는 가? - 아리스토텔레스
제 9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? - 충직 딜레마
제 10강. 정의와 공동선
- 개인적인 견해 -
- 과제 후기 -
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수천인
전체 고대사상의 체계화―『순자(荀子)』
아리스토텔레스적 인간론
성악설(性惡說)
8.한비자(韓非子)
‘예(禮)’를 ‘법(法)’으로 치환하다
실증적 귀납논리학
진(秦) 통일제국을 성립시키다.
순자의 공과(功過)
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