|
논리적 체계 속에 전개되고 있다는 것을 알 수 있었다. 그렇다고 해도 역시 에피쿠로스의 이론은 그들의 실천적 덕목을 모두 뒷받침 해주지 못한다. 에피쿠로스도 자신의 철학이 이론적으로 완벽하기를 바라고 살아가진 않았던 것 같다. 이들
|
|
|
자연론과 정의론으로 나뉨)로 구분된다.
다섯째, 논리학은 크게 보편적인 원리나 법칙으로부터 구체적인 사실에 대한 지식을 도출하는 추리의 과정인 연역법과, 구체적인 사실들에 대한 관찰을 통하여 어떤 보편적인 원리나 법칙을 도출하는
|
|
|
아리스토텔레스 등으로 나눠진다. 그리스 시대의 교육문화는 후에 14c~ 16c 르네상스와 19c 신인문주의를 낳게 된다. 이처럼 서양교육 철학사에서 가장 근간이 되고 기본이 되는 그리스시대의 교육은 철저한 인간중심의 인문주의를 실천하여 이
|
|
|
아리스토텔레스의 합성을 꾀한 것이다. 이들의 사상에는 상당 부분 참된 요소가 들어있지만 거짓된 사상이 함께 혼합되어있다.
Philo, Clemens, Alexanderrius, Origen, Boethius, Albert Magnus, thomas Aquinas, Kierkegarrd, Tolstoy, Berdyaev, Blondel, Marcel, Smuts, Toynbee, Teil
|
|
|
아리스토텔레스(Aristoteles)-소요(逍遙)학파 이끔. 형상과 질료의 일원론(정치학논리학니코마코스 윤리학아테네인의 국제시학)
3. 헬레니즘(Hellenism) 문명
1)헬레니즘 세계(B.C. 330~B.C. 30)의 성립
2)헬레니즘 문화
그리스 문화를 바탕으로 하였지만
|
|
|
아리스토텔레스
5. 그리스 교육이 현대 교육에 미친 영향
◆ 로마교육
1. 로마교육의 사회 문화적 배경
2. 로마교육의 시대적 구분
◊ 왕정 공화정 시대의 교육
◊ 제정시대의 교육
3. 로마의 교육 사상가
◊ 카토
|
|
|
논리실증주의) (Peters)
특징
반형이상학(경험될수 없는 것을 제외(神, 死後) 경험주의
논리분석주의 언어분석주의(언어를 명확히)
교육의 특징:
사고의 명확성 추리의 일관성 결정성
지식의 명확성 도덕적 합리성(합리주의 교육강조)
). 개인도
|
|
|
윤리학, 물리학, 동물학, 식물학, 논리학, 의학, 약리학, 수의학, 군사학, 금언집 등을 망라했다. 가장 인기 있는 책은 아리스토텔레스의 저작들이었다. 번역운동은 아바스 왕조의 칼리프와 제후는 물론 군사지도자, 상인, 은행가 등 사회지도
|
|
|
아리스토텔레스 지음/최명관 옮김 <니코마코스 윤리학>, 서광사 아리스토텔레스
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. Aristoteles 의 윤리이론과 교육방안
1. Aristoteles 의 덕 윤리학
2. 아리스토텔레스 윤리학의 순환논리
3. 아리스토텔레스의
|
|
|
아리스토텔레스의 부동의 동자에는 운동 및 내재적 형식에 관한 무의식적인 원리가 존재했다.
참고도서
소크라테스에서 포스트모더니즘까지, 새뮤얼 이녹 스텀프, 이광래 역, 2004, 열린책들 1. 아리스토텔레스의 생애
2. 논리학
(1) 범
|
|
메뉴펼치기
