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아리스토텔레스인가?
Ⅱ.아리스토텔레스의 윤리학
1.목적론적 세계관
2.형상학
3.최고선으로서의 행복
4.행복해지려면 어떻게 해야 하나?
1)이성과 욕구
2)덕에 대한 근본 성격
5.중용의 덕과 실천적 지혜
Ⅲ.동양의 중용과의 유사
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아리스토텔레스의 중용은 단순한 이론이 아니라, 일상 속에서 실천할 수 있는 삶의 방식이다.
3. 참고문헌
이준석, 김율, 이정호, 정진범, 최도빈, 현영종 (2021) 행복에 이르는 지혜. 방송통신대학교 출판문화원 행복에이르는지혜
1. 2장
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아리스토텔레스, 『니코마코스 윤리학』, 조대웅 역, 돋을새김, 2008
유원기,『아리스토텔레스의 정치학, 행복의 조건을 묻다』, 사계절, 2009 1. 서론
2. 실천에 대한 인식의 차이
3.‘Idea’와‘Ousia’
4. 그들이 생각하는‘이상 국
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수업모형」서강식
「도덕교육에서 덕 교육적 접근연구」신갑순
「덕과 규범: 도덕교육의 이해」최병태 <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.아리스토텔레스의 윤리이론
2.경험에의 적용
3.교육에의 적용 및 지도방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
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행동을 할 때, 혹은 훗날 커서 나의 가르침이 아이들의 인생에 있어 궁극적 목표인 행복을 뒷받침할 수 있는 작은 토대가 된다면 얼마나 기쁠지 상상만 해도 행복해지는 것 같다. Ⅰ. 아리스토텔레스의 이론
Ⅱ. 경험사례
Ⅲ. 적용방법
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I. 제 3 장 아리스토텔레스의 행복론
1. 행복의 목적론
아리스토텔레스에게 있어서 윤리란 인간이 실천적 지혜를 발휘해서 잘 행동하는 것을 목적으로 한다. 원리에 대한 통찰을 통해서 인간은 이론적인 차원에서 이론적 덕을 훈련한다. 상황
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아리스토텔레스가 이론적 이성과 인식을 그렇게 높이 평가하였는가? 아리스토텔레스는 행복을 정의하는 문제를 인간의 기능을 확인하는 것으로 간주하면서 그는 인간에게 고유한 것이 무엇이며 인간을 다른 피조물과 구별해 주는 것이 무엇
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아리스토텔레스의 이론에 입각하여 분석하여 볼 때 비판받는다. 절제라는 중용의 덕도 지키지 못하였고 인간의 궁극적인 목적인 행복을 달성하지도 못하였으며 비이성적인 부분도 제대로 형상화하지 못하여 덕 있는 행동 또한 하지 못하였
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행복에 대해 배우면서 아이들이 행복과 도덕의 관계를 간접적으로나마 느낄 수 있었으면 했다.
5.레포트를 끝내며
이번 학기에 다양한 윤리이론을 배웠다. 행동주의, 사회학습이론, 배려운리, 칸트, 공리주의, 아리스토텔레스의 덕이론 등
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아리스토텔레스의 윤리학 이론
1. 행위에 대한 목적론적 접근, 그리고 행복
2. 본성의 덕
3. 중용의 이론
4. 심사숙고와 실천 이성의 덕
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 교과서 적용사례 및 지도 방안
<초등학교 5학년 도덕 교과서> 2단원. 절제하는
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