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악기를 발견한다. “이건 어떻게 하는 건가”라며 악기를 만지는 모습에 교사가 악기를 연주해 보이자 OO도 귀리 채를 들고 귀를 긁어 소리를 내기도 하고, 귀리 안에 채를 넣고 돌려 소리를 내어주며 악기를 연주한다.
발달평가
악기를 연주
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소리로 표현한다.다른 영아와 함께 같은 놀잇감을 갖고 놀이하며 지내는 것을 경험한다. - 일상생활
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 일상생활
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관
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소리로 표현한다. 가족 구성원을 손가락으로 가리키며 알맞은 가족의 명칭을 발음하고 교사에게 알리고자 하고 교사의 말을 듣고 사진 속에서 아빠를 가리키는 등 적절한 반응을 보인다.
사회관계
? 교사의 이야기를 듣고 또래의 놀이 참여
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아빠는 힘이 쎄다는 것을 알고 소꿉놀이를 하면 항상 아빠를 하고 “선생님 아빠가 OO, 저 두명이예요.” 라고 이야기를 한다. 악기를 이용하여 소리를 만들어 내는 활동에 즐겁게 참여하며, 반복하여 활동하는 모습을 볼 수 있다. OO는 친구가
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아빠와 한동안 떨어져 지내서 불안증세를 보였음
기타
리듬악기를 이용해 소리가 나는 활동을 즐겨 참여하고 자유롭게 그림그리는 활동을 좋아함
종이를 달래서 많이 끄적이고 그림그리것에 큰 관심을 보임
면담하기를
원하는 내용
아침 등
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참여하여 즐기도록 배려한다. 극놀이 주제를 활덩화하기 위해 견학, 새로운 사건, 인물소개, 그림책 읽기 등의 경험을 제공한다.
-하루 일과에서 자유놀이시간을 충분히 제공하여 여러 가지 극놀이에 유아가 협동적으로 참여할 수 있도록 한
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참여하여 즐기도록 배려한다. 극놀이 주제를 활덩화하기 위해 견학, 새로운 사건, 인물소개, 그림책 읽기 등의 경험을 제공한다.
-하루 일과에서 자유놀이시간을 충분히 제공하여 여러 가지 극놀이에 유아가 협동적으로 참여할 수 있도록 한
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아빠는 힘이 쎄다는 것을 알고 소꿉놀이를 하면 항상 아빠를 하고 “선생님 아빠가 OO, 저 두명이예요.” 라고 이야기를 한다. 악기를 이용하여 소리를 만들어 내는 활동에 즐겁게 참여하며, 반복하여 활동하는 모습을 볼 수 있다. OO는 친구가
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아빠는 힘이 쎄다는 것을 알고 소꿉놀이를 하면 항상 아빠를 하고 “선생님 아빠가 OO, 저 두명이예요.” 라고 이야기를 한다. 악기를 이용하여 소리를 만들어 내는 활동에 즐겁게 참여하며, 반복하여 활동하는 모습을 볼 수 있다. OO는 친구가
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수업은 함께 참여해서 무언가를 해낸다는 느낌을 갖게 해주었고 학생들과 쉽게 가까워질 수 있는 기회가 되었다. 이번 학기에는 같은 조가 아니더라도 토론을 통해서 대화하고 의견을 나누는 시간이 생겨서 더욱 많은 사람들과 관계를 맺을
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