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자기평가를 함으로써 아동이 스스로의 변화에 대해 느낄수 있었음.
담임교사를 통한 지속적인 상담이 필요함.
② 안정적 치료환경유지를 위한 자원연결
조모, 신나는집 교사
②조모: 전화상담으로 가정에서 아동의 변화를 위해 해야할 일에
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및 효과
아이의 난폭함과 반항 등의 여러 가지 문제행동은 아이의 발달의 특성을 제대로 이해하지 못하는 어른들의 양육방식에서 나오는 것이다. 따라서 아이의 발달의 특성을 잘 파악하여 아이의 눈높이에 맞는 양육법을 실천하고 개선한다
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나 교실을 걸어가다 보면 지나치는 다른 반 동생, 친구들에게도 두 손을 모아 마구 휘둘리는 등의 모습을 나타냈다. 만약 이 아이에게 옷이나 가방 같은 물건을 들고 있다면 그것을 이용해 때리기도 했다.
교사와 함께 줄을 설 때도, 앞으로 가
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아이들은 각자가 독특한 방식으로 행동하고 반응한다. 그러한 행동과 반응은 모두가 각자가 소속되어 있는 그 사회-문화적 맥락과 연관되어있다. 인간에게는 친사회적 성향과 공격성이 공존한다. 가정과 학교 뿐만아니라 인간이 속해있는 사
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아이의 요구를 묵살하거나 거부하는 어른의 행동이나 말이 못마땅하고 나쁘게만 느껴지며 이것이 쌓이면 내면에서는 심한 공격적인 영향이 싹트는 것이다. 공격성의 가장 근원적인 원인은 사랑을 받고 이해되어지고 배려 받고자 하는 희망
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아이를 친구로 사귀지 않는 것(35,8%)(삼성생명연구소 정신건강연구소, 1997：35) 등은 따돌림 현상에서 또래의 압력이 큰 힘을 발휘하고 있음을 알 수 있다. 이는 학생들이 또래의 압력을 받으면 자신도 따돌려 버려질 것 같은 유기불안이 자극
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공격성을 투사하며, 나쁜 엄마는 무시무시한 인물로 아이에게 표상이 됨, 아이는 나쁜 엄마에게 피해당하는 것을 두려워하게 되면서 의심이 많아져서 편집증적이 됨
투사 : 내가 느끼는 것을 마치 상대방이 느끼는 것처럼 하는 것
대상표상
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공격성, 협동성, 비언어적 전달성, 성취감, 보호성 등의 스포츠가 갖는 특성을 고루 갖추었을 뿐 아니라 신체적으로 위협을 받았을 시 자신의 혹은 주변인을 보호 해줄수 있는 능력을 길러 주기 때문이라고 할 수 있고, 둘째로는, 무도로서의
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공격성, 협동성, 비언어적 전달성, 성취감, 보호성 등의 스포츠가 갖는 특성을 고루 갖추었을 뿐 아니라 신체적으로 위협을 받았을 시 자신의 혹은 주변인을 보호 해줄수 있는 능력을 길러 주기 때문이라고 할 수 있고, 둘째로는, 무도로서의
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