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성인교육의 확장
06-3. 새로운 교육양식 원격교육의 발전
07. (중간고사)
08-1. 발달과정과 평생교육
08-2. 아동기 및 청소년기 교육
08-3. 성인기 및 노년기 교육
09-1. 학습목표의 설정과 교육과정
09-2. 평생교육 프로그램 개발1
09-3. 평생
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모델로 인식해야하며, 아동의 교육 및 보육은 성장 발단 단계에 맞는 지식을 갖춰 가르쳐야한다. 아동은 성인과 달리 계속해서 신체적으로 성장하며 발달하는 단계이기 때문에 아동의 성잘 발달 단계에 따라 충분한 학습이나 올바른 교육(보
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모델
(ecological model)을 제시하였다. 그는 이러한 생태학적 모델을 최근 생물
생태학적 모델(bioecological model)이라고 재명명하고 있다(Bronfenbrenner,
1995). 이러한 생물생태학적 모델은 다음의 미시체계,중간체계, 외체계,
거시체계로 나누어 볼 수
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성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심 있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하시오.
2. 자기주도학습의 기본적 원칙과 모형을 소개하고, 학습자의 유형에 따라 자기주도
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고지 및 365일 OK! 서울시 세금납부관리
- 인터넷 및 핸드폰납부, 전용계좌 및 바코드를 이용한 편의점 납부
○ 교육용 자가학습 체험환경관리 및 세입정보 보호관리
○ 거주지 무관 고지서발급관리 및 개인별 체납내역통합안내(지방세+세외수
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역할
2) 학령기(7-18세)
(1) 교사와 협력자로서의 역할
(2) 가정교사로서의 역할
(3) 보조교사로서의 역할
(4) 강사로서의 역할
(5) 자원봉사자로서의 역할
3) 성인기(19-60세)
4) 생애주기별 서비스 모델 적용과 전망
참고문헌
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성인기)
1) 조합적 사고
2) 가설-연역적 사고
3) 추상성의 발달
4) 청년기의 자기중심성
5) 이상적 감정
6) 성격의 형성
Ⅳ. 인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1. 감각운동기의 자아중심성
2. 전조작
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학습 이론가들
- 전통적 학습이론 + 모방 또는 관찰학습의 중요성 강조
- 문화적 요인이 개인의 바람직한 행동에 강화를 주며, 사회적으로 적절한 모델을 제공 - 인간 행동은 사회적이고 상황적 맥락에 의해 결정
- 유아, 아동, 청소년, 성인 모
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학습을 적용하여 설명할 수 있는 근거
(1) 행동 특성
(2) 적응
3) 연속성과 불연속성을 적용하여 설명할 수 있는 근거
(1) 아동의 역할과 성인의 역할의 구별(불연속성)
(2) 아동, 성인의 역할이 명확하게 구별되지 않음(연
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학습을 통해 지금 잘 사용하지 못하고 있는 복문 등 더 복잡한 문장을 사용하게 되는데 큰 도움이 될 것이다. 또한 이 방법을 통해 또래와의 상호 작용을 확장시킬 수 있고 또한 사회성 기술을 개선하는데도 큰 도움이 될 것으로 사료 된다. 고
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