|
모델을 잘못 사용할 때 이들을 직면시키는 상담자에 의해 이러한 위험을 줄일 수 있다는 점을 강조한다.
셋째, 의사교류분석의 개념들은 인지적인 면이 강하기 때문에 지적 능력이 부족한 내담자들에게는 부적절하다.
넷째, 의사교류분석 이
|
|
|
학습
3. 말더듬의 치료
아동 말더듬화자의 간접치료
아동 말더듬 화자의 직접치료
아동의 유창성 촉진하기
둔감절차-유창성 방해요인에 대한 내성(tolerance) 증가시키기
태도 변화
부모와 교사 상담
성인 말더듬화자의 치료
|
|
|
학습하도록 도와주게 된다. 어린이 스스로 자신의 흥미와 욕구, 속도에 맞추어서 자료의 대상을 선택하게 된다. 이러한 자료의 대상 또는 사물은 발달의 수단이 된다. 여기에서 능동적으로 활동하게 되는 편은 교사가 아니고 어린이인 것이다
|
|
|
학습하도록 도와주게 된다. 어린이 스스로 자신의 흥미와 욕구, 속도에 맞추어서 자료의 대상을 선택하게 된다. 이러한 자료의 대상 또는 사물은 발달의 수단이 된다. 여기에서 능동적으로 활동하게 되는 편은 교사가 아니고 어린이인 것이다
|
|
|
학습 경험을 선택할 수 있도록 허용해야 한다. 또한 아동에게 제시된 경험의 유형과 아동이 현재 가지고 있는 인지구조 간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어렵게 되므로 교사는 적절한 시기에 교육이 이루어지도록 고려하
|
|
|
세 가지 이론
① Krugman의 수동적 학습이론
② Sherif의 사회적 판단이론
③ 정교화(고심) 가능성 모델
Ⅵ. 저관여 의사결정의 전략적 시사점
① 마케팅 전략
② 전략적 문제
③ 저관여 의사결정의 사회지향적 시사점
|
|
|
성인에 대한 공포를 보이면서 정서발달에도 악영향을 받을 수 있다.
-정서적 학대를 당한 아이는 극도로 위축되거나 우울한 상태를 반복해서 보이는 경우가 많다. 아울러 피해 아동은 연령에 증가함에 따라 정신적 무력감을 호소하고 반사회
|
|
|
성인의 잣대에 맞추어 기성 사회의 가치관이나 지식, 여러 가지 규범을 주입시켰던 전통적인 교육방식과 근대교육을 구분짓는 전환점이 되기도 하였다. 이와 함께 새로운 아동중심의 교육사상의 기초를 다듬었다. 21세기 유아교육현장에서는
|
|
|
인지적 영향
4) 사회적 영향
4. 도덕성발달
1) 정신분석 이론
2) 인지발달 이론
3) 사회학습 이론
5. 공격성발달
1) 발달적 특성
2) 가정 환경의 영향
3) TV의 영향
6. 사회적 맥락의 영향
1) 부모의 양육 방법
2) 형제관계
3) 또래관계
|
|
|
성인의 사회화 과정과는 그 내용면에서 매우 다를뿐더러 특히 모든 성향은 유아시기에 가장 큰 결정력을 발휘하게 되므로 유아의 사회성 발달에 대한 관심은 중요하다. 특히 유아들이 새로운 시대를 살아가기 위해서는 스스로 생각하고 스스
|
|
메뉴펼치기
