|
모델 대상이 되는 여성의 인생구조를 혼합한 이론전개도 현대사회의 변화에 가장 적합할 것이라는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사
2. 권두승 외 공저(2016), 성인학습 및 상담(평생학습사회 실
|
|
|
성인학습 및 상담』, 2010. Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2. 성인학습자의 특징 및 특성
Ⅲ. 성인학습상담이론
1. 인간중심적 상담이론
2. 정
|
|
|
모델링으로 문제와 갈등을 해소하고 심층적 탐색을 통해 자신은 물론 가족, 사회 구성원 모두가 조화롭고 평화로운 삶을 공존해야 할 것이다.
<참고문헌>
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교
권두승 외(2010) 성인학습과
|
|
|
학습활동의 내용을 구조화
학습활동의 내용을 구조화
인지발달, 연령의 기능으로서의 지능, 학습,기억, 학습하는 방법의 학습
참고문헌
나향진 외 성인학습 및 상담, 양서원, 2016.
김영봉 외 교육심리학, 서현사, 2007. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 성
|
|
|
성인학습의 필요성
2.1 평생 교육의 중요성
2.2 직무 능력 향상과 경력 개발
2.3 개인적 성장과 사회적 참여
3. 성인학습의 효과적인 접근 방법
3.1 온라인 학습과 디지털 교육
3.2 커뮤니티 기반 학습
3.3 맞춤형
|
|
|
성인학습 및 상담, 교육과학사
이소희 외13명 공저. 2004. 인간행동과 사회환경. 현학사.
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 1.서론
2.에릭슨(Erikson)의 발달이론
3.레빈슨(Levinson)의 발달이론
4.로에빙거(Loevinger)의 발달이론
5.에릭슨
|
|
|
성인학습 및 상담론 한국방송통신대학교
상담심리학 김창대, 박성수, 이숙영 2000 한국방송통신대학교
박성수 외(2000). 『상담심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
이성진(2001). 『행동수정』. 서울: 교육과학사.
이장호 외(2005). 『상담심리학
|
|
|
, 박새봄 (2008). 평생교육사 직무모델개발 및 타당화 연구. 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습 지도자란
2. 성인학습 지도자의 역할
3. 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습전략(수업전략)
1. 분위기(Mood: M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recalling : R)
4. 탐색(Detect : D)
5. 정교화(Elaborating : E)
6. 인출(Retrieval : R)
Ⅶ. 성인학습전략(수업전략)
1. 네트워킹 성인학습(Learning by Networking)
2. 우연적인 성인학습(Learn
|
|
|
학습 전략 모색: 소셜러닝(Social Learning) 모델을 중심으로.Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE),17(2),131-152.
4) 황영아. (2021). 수업분석을 통한 성인 대상 수업 개선 방안 모색: H 대학 성인학습자 대상 학위과정을 중심으
|
|
메뉴펼치기
