|
빼 닮은 자식들의 앞날을 긍정적으로 바라보며 이야기하는 두 사람의 모습으로 이야기가 끝이 난다. 두 친구가 우정을 키우고 자신의 콤플렉스를 벗어났듯이 자식들도 그런 과정을 겪으며 소중한 추억을 키우길 바라는 부모의 바람일 수도
|
|
|
또한 처음에도 말했듯, 복잡한 일들에 머리가 지끈지끈 아프고 지쳐 있을 때 문자를 대하는 것은 그리 큰 감흥을 주지 못한다. 한번에 마음을 빼앗길 만한 화려한 구성도 아니고 긴장감 있는 전개도 아니지만, 읽는 내내 웃음 지을 수 있고 마
|
|
|
면 주님께서 다시 그 선물을 내려준다는 것이다.
이 책을 읽으면서 참 많은 것을 깨닫게 된 것 같다. 하나하나 사소한 일인지는 몰라도 우리가 무심코 지나쳤던 부분을 작은 삽화와 함께 소개된 상뻬의 책이 고마울 따름이다. 이제부터는 친구
|
|
|
이 \'친구\'라는 것임을 깨닳게 해주는 책이었습니다. 특히 장자끄 상빼의 재미난 그림과 함께 할 수 있어 그 감동은 더욱 컸던 것 같습니다. 비록 내 나이 21살에 접한 그림책이지만 자라나는 아이들에게는 순수함을 심어줄 수 있고, 다 자라버
|
|
|
같습니다. 비록 내 나이 21살에 접한 그림책이지만 자라나는 아이들에게는 순수함을 심어줄 수 있고, 다 자라버린 어른들에게는 지난날 함께 했던 친구를 생각하고 그와의 우정을 다시 한번 회상할 수 있게 하는 책이었던 것 같습니다.
|
|
 |
아이아스와 뛰어난 책략가이자 언변가인 오디세우스였다. 우선 아이아스가 최전선에 나서지 않고 말로만 전쟁을 한 오디세우스의 겁 많음과 비정하게 동료를 희생시킨 사건을 비난하면서 자신에게 유물의 소유권이 있다고 주장하였다.
하지
|
|
 |
독후감 정도?? 1. 자신의 성격, 가치관, 태도 등이 잘 나타나도록 성장과정을 구체적으로 기술하시오.(600자 이내)
2. 자신이 전공을 선택하게 된 이유와 장래 목표를 구체적으로 기술하시오.(800자 이내)
3. 고등학교 재학시절 중 기억에 남
|
|
 |
아이들은
책을 접할 기회조차 많지 않습니다. 초, 중, 고 학생들에게 책을 읽을 수 있는 시간과 환경을 만들어 주어 독서가 친숙하고 도움이 된다는 사실을 깨닫는 시간을 열어 주어야 합니다.
두 번째, 대학입시에 도움을 주자.
독후감, 교내
|
|
 |
아이들을 위해 쓰는 것에 사용했습니다. 바로 이때부터 남과 함께 나누는 삶의 태도를 갖게 되었습니다. 또 저희 아버지께서는 가족과 함께 여행하는 것을 무척 좋아하십니다. 제가 어릴 때는 국내 유적지를 주로 돌아보았고 중학생 때부터는
|
|
 |
아이가 자신이 공부한 의학으로도 치료가 불가능하다는 것을 깨닫게 되었을 때는 어떤 심정일까? 소설은 의학의 불완전함을 암시하는 것으로 끝을 맺는다. 처음 읽었을 때는 끝이 왜이래 하는 생각이었지만 지금은 이해가 간다. 의학이란 완
|
|
 |
아이들을 그것도 3명을 어머니가 아끼신 돈으로 키우는 것을 정말 힘들기 때문이다. 도시에서는 상상할 수도 없는 일이다. 영호가 이것을 할 수 있게 한 것은 바로 시골에만 있는 시골의 정인 것 같다. 시골에서 장을 보면 사람들의 인심이 좋
|
|
메뉴펼치기
독서와 아이디어
독서와 아이디어
독서와 아이디어