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운동
의사소통
관찰
내용
점심을 먹은 후 양치를 하고 배변을 본 뒤 손을 씻고 교실로 들어가 ‘선생님 이제 낮잠 시간이지요?’라고 이야기를 한 뒤 자신의 이불로 간 뒤 이불을 덮고 누운 후 눈을 감는다. 옆에 친구가 자지 않고 OO에게 이야
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앞에 앉아 “이거이거”하고 말하며 함께 블록을 쌓아본다. 다른 친구가 OO의 블록을 만지려하자 “아아”하고 소리를 내며 교사에게 도움을 요청한다
발달
평가
계단을 올라갈 때 주머니에 손을 넣고 있으면 위험하다는 것을 알고 위험하지
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운동
흔들말에 오르고 내릴 수 있으며 앞뒤로 움직여 탈 수 있다. 굴러오는 공을 잡을 수 있고 던져보기도 하며 미끄럼틀 계단을 오르고 앉아서 타고 내려올 수 있다.
의사소통
또래가 벽면에 붙여 놓은 그림을 보자 다가가서 함께 본다. 그러
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운동
흔들말에 오르고 내릴 수 있으며 앞뒤로 움직여 탈 수 있다. 굴러오는 공을 잡을 수 있고 던져보기도 하며 미끄럼틀 계단을 오르고 앉아서 타고 내려올 수 있다.
의사소통
또래가 벽면에 붙여 놓은 그림을 보자 다가가서 함께 본다. 그러
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및 평가
OO는 퍼즐 놀이를 하며 맞추어야할 자리에 맞추어서 대응할 수 있다. 1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 해석 및 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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매트를 미리 깔아 놓아 보조 장치를 갖춘다든지 하는 보호행동이 있어야 한다.
2. 실외 운동장에서
실외에서 체육놀이를 할 경우에 주의해야 할 사항들이 있다. 실외에서 체육놀이를 진행할 경우, 유아들은 우선 넓은 공간에 대한 자유로움 때
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OO의 걸음 걷는 방향을 유도하며 OO의 걷기 운동을 돕는다. 칭찬과 격려로 OO가 신체활동을 즐겁게 느끼며 걷기 운동이 발달하도록 돕는다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
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운동
OO가 마라카스를 꺼내서 흔들어본다. 탬버린을 꺼내서 매트에 나란히 나열해본다. 펭귄 인형을 가져와서 탬버린 위로 펭귄 인형을 점프해 본다. 펭귄이 점프를 할때마다 나는 탬버린 소리를 탐색하며 놀이를 한다.
의사소통
등원해 자신
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즐기는 OO가 가을의 변화를 느끼며 탐색활동이 이루어지도록 지원계획을 해본다. 1. 아동관찰
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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즐기는 OO가 가을의 변화를 느끼며 탐색활동이 이루어지도록 지원계획을 해본다. 1. 아동관찰
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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