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종이 한 장을 열어본다.)
- 잘 모르겠어요.
- 노란색이요.
- 애벌레요.
- 네.
- 저기, 복숭아가 있어.
- 동화 들려주셔서 감사합니다.
- 네.
- 배, 사과, 복숭아, 오렌지, 딸기요.
- 딸기요.
- 한 개요.
- 사과가 한 개, 두 개.
- 복숭아 한 개, 복숭아 두
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애벌레 같고, 진짜 나비 같아요~
꿈틀꿈틀~~~~
사과 먹어야지~!
냠냠냠~~
와~ 나뭇잎~~
나도 먹을래~~
나는 뚱뚱한 애벌레다~!!!
몸이 무거워서 못 움직여요~
얼음!!!
(유아 모두 엎으려 눈을 감는다)
훨훨~~~
나도 보세요, 선생님~~
비온다~~
도망가
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과 자연
ㆍ개념
자료분석, 수세기, 서열화
ㆍ활동목표
동화를 듣고 자료를 비교분석하여 그래프를 만들어 본다.
ㆍ준비물
동화 ‘배고픈 애벌레’, 과일 융판자료, 그래프 판, 숫자카드
ㆍ활동방법
첫째, 동화 ‘배고픈 애벌레’를 들려준다.
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애벌레가 토요일에 열개나 먹어서 배탈도 났었지. 애들아, 우리 애벌레가 모두 먹은 것을 한 번 다 같이 세어볼까? 번데기가 되기 전 일요일에 먹은 초록색 이파리도 넣어주자. 선생님이 여기 융판에 붙일게. 그럼, 다 같이 세어보자.
유아 :
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애벌레 등)
새싹 비빔 주먹밥 만들기
음률
'꿀벌의 여행' 노래 부르기*
노래 부르며 우드 블록 연주하기
정리정돈 및 전이활동
거미가 줄을 타고 올라갑니다
대소집단활동
<융판동화> 개미들의 소풍**
<비디오 시청>
곤충 비디오 보기*
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