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종이 한 장을 열어본다.)
- 잘 모르겠어요.
- 노란색이요.
- 애벌레요.
- 네.
- 저기, 복숭아가 있어.
- 동화 들려주셔서 감사합니다.
- 네.
- 배, 사과, 복숭아, 오렌지, 딸기요.
- 딸기요.
- 한 개요.
- 사과가 한 개, 두 개.
- 복숭아 한 개, 복숭아 두
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이긴다.
유의점
* 꽃이 나무에 다 들어 갈 수 있게 크기와 개수를 고려한다. 1. 주제선정이유
2. 주제망
3. 교육계획안
4. 동화 활동 계획안(할아버지의 꽃밭)
5. 신체표현 동작 활동 계획안(꽃이 활짝 피었어요)
6. 교재 교구 제작 계획안
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있으며 색깔이나 명암보다 형태를 더 선호한다. 1. 서 론
2. 본 론
(1) 언어발달에 적합한 좋은 동화책 선정기준
(2) 영아기 동화책 5권 제시 및 분석
(3) 유아기 동화책 5권 제시 및 분석
3. 결 론
4. 참고문헌 및 참고자료
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동화 속에 나온 색은 무엇이었니?
- 그 색과 비슷한 색에는 무엇이 있을까
- 그 색과 반대되는 색은 무엇이 있을까?
<전개>
* 여러 가지 색의 물감을 섞어보게 한다.
* 처음에는 두 가지 색만 섞어본다.
- 노랑색과 초록색을 섞으니 어떻게 되
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동화를 들려준다.
또한 크레파스 등을 준비해 본다.
② 무지개 물고기에 등장하는 물고기중 무지개 물고기의 색깔을 알아본다.
- 무지개 색깔은? “빨주노초파남보”라고 따라하도록 한다.
“빨강색, 주황색, 노란색, 초록색, 파랑색, 남색,
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동화 속 새와 고슴도치
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