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장애아동에 대한 비장애아동 부모의 부정적인 태도를 변화시켜야 한다.
통합교육에 있어 가장 큰 문제는 비장애아동 보다는 비장애아동의 부모일 경우가 많다. 대부분의 비장애아동은 장애아동 때문에 자신의 자녀가 학습과정에 있어 부정
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II. 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 장애인 가족의 유형
3) 장애인 가족의 특성
3. 장애인 가족에 대한 사회복지 서비스
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정과 가족상담
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아동에게 자연스러운 놀이라는 의사소통 매개체를 통해서 아동이 자기(감정, 사고, 경험, 행동)를 탐색하고 충분히 표현하도록 한다. 놀이치료는 안전한 관계의 발달을 촉진하도록 하는 놀이도구를 선택하여 제공함으로써 불안장애아동을 치
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장애인교육, 특수교육)의 운영목표
Ⅳ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)교육과정의 인간상
1. 전인적 성장 기반 위에 개성을 추구하는 사람
2. 기초 능력을 토대로 하여 창의적인 능력을 발휘하는 사람
3. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를
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아동의 교육에서는 고도로 구조화된 상황a highly structured setting에서 학습을 극대화할 수 있을 뿐만 아니라 자폐아동의 약점과 강점을 동시에 고려한 개인화된 프로그램이기 때문이다. 1. 자폐성 장애의 정의 및 특성
1) 자폐성 장애의 정
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장애인교육, 특수교육)의 교육이론
1. 특수학급 교육과정의 기본 성격
1) 지도 형태상의 특색
2) 지도의 개별화
2. 지도 계획의 실제
1) 연간 지도계획
2) 주간?일간 지도계획
3. 효과적인 교수-학습지도
4. 수의 개념 지도
5. 연산 지도
Ⅲ.
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장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원(PBS)의 정의
2. 통합교육현장에서 장애학생의 긍정적 행동지원 실행 방안
3. 본인의 의견
Ⅲ. 결론
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장애학생 수업참여 촉진 전략
1) 교육과정 수정 전략(Cronin & Patton, 1993; Gaylord-Ross,1989; Noonam, Hemphil, 1989; Stainback & Stainback, 1990; 1992)
2) 교과서 외 다른 교수적 자료 활용
3. 구체적 상호작용 교수 과제
4. 통합교육을 위한 효과적인 학습방법
1)
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정의 생활영역 내용의 예이다.
(2) 독립생활 기술
독립생활 기술은 위생 및 용변처리, 가정생활, 독립적 이동과 관련된 기술을 말한다. 지적장애아동이 성인이 되어 지역사회에 거주하면서 혼자 힘으로 살아가기 위해서는 반드시 독립생활 기
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아동의 보행교육, 임안수, 시각장애연구(1996)
시각장애아 교육 기초, 임안수, 한국시각장애인 연합회
특수아동교육, 이소현, 박은혜, 학지사
저시력 학생의 이해와 지도, 임안수, 국립특수교육원
목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보
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