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이다. 청소년의 학업무기력은 청소년의 학업열의와 학업성취도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 부모의 양육태도 특히 긍정적인 양육태도는 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
학업성취도는 청소년들에게 있어 중요한 발달과업으로 청
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아동 성교육 관련 연구의 동향 분석: 국내학술지를 중심으로. 중복지체부자유아교육.
김승희 (2008). 활동중심 성교육 프로그램이 발달지체유아의 신체인식과 성 정체감에 미치는 영향. 단국대학교 석사학위논문.
강은영 외 (2013). 중 고등학교
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이 아닐까 하는 생각이 든다. 또한, 동물이 사람보다 낫다는 말을 하는 것도 종종 들어보았을 것이다. 사람들 유아기에 동물행동학적인 관점으로 인해서 동물과 같은 의식을 하고 있게 되지만 사회생활을 함에 따라 좀 더 긍정적인 영향을 가
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이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다는 점이다. 따라서 인간은 동물과 달리 복잡한 인지능력을 가지고 있기 때문에, 환경이 인간발달에 미치는 영향을 제대로 이해하
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이다. 반응 일반화는 강화를 통해 학습한 반응양식을 다른 반응양식으로 확대되는 것을 말한다.
7) 소거와 자발적 회복
소거는 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것이고, 자발적 회복은 소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠
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이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
1. 개인적 특성의 차이
2. 발달과정에서 나타나는 현상
3. 사회, 문화적 현상
4. 사회적 맥락
Ⅱ. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인
1. 개
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이 더 부각되는 경우로 볼 수 있을 것이다.
교사의 책무론적 측면은 공적 관계에서 맺어지는 표면적 지식도 다루어야 하지만, 학습자의 성장발달에 보다 직접적인 영향을 미치는 교육적인 인간관계 또한 무시할 수 없다. 교사가 지니고 있는
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아동과 환경 간의 계속적 상호작용에 의해 이루어진다고 주장한다. 즉, 아동이 경험하는 환경이 아동에게 영향을 미치고, 아동의 행동 또한 환경에 영향을 미친다는 것이다. 이것이 시사하는 점은 동은 자신의 성장과 발달에 영향을 미치는
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이 유
아 창의성에 미치는 영향. 창의력교육연구, 17(1), 111-128.
박찬옥. 구수연. 이옥임 (2014). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
서석원박지선(2016). 유아교육기관 교사의 교수효능감과 교실환경이 유아의 또래놀이 상호
작용에 미치
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이 결정된다고 보았다. 하지만 내성의 존재를 부정한 것이 아닌 내성 역시 환경의 영향을 받는다고 보았다. 따라서 환경의 중요성을 강조하고 환경의 재구성을 위하여 합리적인 계획과 일관성을 유지해야 한다고 주장하였다.
② 하등동물과
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