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욕구가 계층으로 이루어져 있다”라고 하였다. 이 욕구는 낮은 단계부터 높은 단계의 욕구로 충족된다. 욕구를 낮은 단계부터 생리적욕구, 안정/안전욕구, 소속/애정욕구, 자존심욕구, 자아실현욕구로 구분된다. 욕구위계론을 통하여 폭넓은
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욕구 5단계
①생리적 욕구(physiological needs)
②안전 욕구(safety needs)
③애정·소속욕구(need for love and belonging)
④자존욕구(need for esteem/respect)
⑤자아실현욕구(self-actualization needs)
3) 매슬로우(Maslow) 동기위계설에 대한 교육적 시사
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들 중의 하나로, 특별한 순서나 형태에 따라 나타나는 인간 욕구의 다섯 가지 체계를 탐구하여, 중요한 순서에 따라 욕구의 단계를 생리적 욕구, 안전의 욕구, 애정·소속의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구의 순으로 체계적으로 나열하였
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욕구일 것이다. 소속과 애정의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구 등을 잘 충족시키는 방향으로 학교 경영을 해 나가는 것이 학교 관리자의 주요 역할이 될 것이다.
매슬로우의 욕구계층이론에 대하여 다음과 같은 의문이 제기되기도 한다.
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계별 욕구이론에 저의 욕구를 고찰해 보면서 단계별 욕구 중 ‘2단계 : 안전에 대한 욕구’가 불완전하게 충족되고 있음을 알 수 있었습니다. 반면, ‘3단계 소속감과 애정의 욕구’, ‘4단계 존경의 욕구’에서는 가장 만족도가 높은 충족감
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