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린 나이에 과거의 아픔까지도 참으면서 그것과 싸우고 이겨내고 자신의 자아를 찾은 것에 힘찬 박수를 보내주고 싶다. 또 액슬린 박사처럼 놀이 치료로서 아이의 자아를 찾아 줄 수 있는 직업이라면 나도 한번 해보고 싶다는 생각이 들고 액
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책 ‘딥스’는 부모에게 바보로 취급받다 정신병환자로 까지 취급받던 딥스라는 5살짜리 남자아이가 임상심리학자인 액슬린박사의 사려깊은 놀이치료법을 통해 자기 속에서 고립되어 이상한 행동을 보이던 아이가 정상적인 삶을 살아가게
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액슬린의 치료적 작용 중에 가장 중요하다고 생각했던 점이 질문하는 내용과 태도였다. 딥스의 행동이나 말을 명확하게 하기 위하여, 정보를 얻기 위하여, 치료자의 반응을 얻기 위한 시도나 치료자의 감정적인 가설을 나타내기 위하여 질문
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의사람들 특히 교사와 부모의 아이에 대한 사랑과 정성이 실로 아이의 정서에 미치는 영향을 느낄 수 있는 좋은 계기였다. 그래서 나중에 유치원 교사가 되어 아이들에게 사랑과 신뢰라는 것을 나의 마음에서 아이들 마음속까지 따뜻하게 전
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때에 하나의 인격체로 존중할 수 있는 마음을 키워주고 열린 마음으로 서로 대화하며 지낼 수 있기를 바란다. 평소 좁게만 생각해왔던 나에게도 큰 생각을 해주게 했고 여러 아동들을 이해하는 방법이나, 칭찬과 격려의 적절한 사용에 대해서
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린유아교육연구, 15(3), 1-23.
-----, 이정숙 (2009). 유아기 신체 건강과 관련한 일상생활습관 실태 연구. 아동학회지, 30(3), 177-196.
김은숙 (2010). 한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲유치원을 중심으로. 인천대학교 대학원 박사학
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린유아교육연구』, 14(4), 한국열린유아교육학회), 2009.
김성재,『발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적용효과』, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2007.
김영은,『유아교육기관의 유아 체육활동 운영실태 및 교사인식』.
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박사학위논문, 2000,
조향미, “우리나라 재가노인복지정책에 관한 연구”, 한양대학교 행정대학원, 석사학위논문, 1999
신섭중 외, “현대복지총람”, 서울 : 대학출판사, 1995
엄옥연, “한국 재가노인복지사업의 문제점 및 활성화 방안”, 청주
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박사학위논문.
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
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