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야학의 필요성과 야학의 역사에 대해 알아보았다. 다음으로 이론적 배경에서는 야학의 교육과정 개발에 필요한 철학적, 사회 심리적 기초를 정의하며 사회와 교육의 상호관계, 지식의 본질과 범위, 학습자의 발달과 교수 학습과정을 다루었
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야학이라는 공간이 삶의 한 터전으로 엮어지기 위해서는 야학 구성원들을 묶어줄 수 있는 매개가 필요하다. 우리에게는 전통적인 촌락 공동체의 조직으로서 계라는 것이 있었다. 요즘도 친목계는 형편상 멀어지게 될 사람들을 결속시키는 수
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이론적 배경
1. 문해교육의 개념
2. 성인 문해교육의 이해와 특성
3. 문해교육의 필요성
4. 문해교육 모형
Ⅱ. 우리나라 성인문해교육 정책 및 교육기관의 현황
1. 우리나라 성인문해교육의 정책
2. 우리나라 성인문해교육
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이론적 실천적 방향의 탐색
1) 어떠한 경험이 극복되어야 하는가?
2) 성장을 위한 습관의 재형성
5. 마치며 1. 지식기반사회와 평생교육
2. 평생교육과 인간의 삶
3. 듀이의 경험철학과 평생교육
1) 듀이의 경험 개념과 기존 경험 접
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이론적 시각의 유형
3. 대안적 설명의 모색 : 제도화 이론
4. 교육제도의 사회적 기능 및 성격
5. 한국 근대교육의 형성과정과 성격
V. 교육과정의 사회학
1. 교육과정의 사회학 태동
2. 거시적 교육사회학에 대한 반성
3. 지식의 상대성과
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통해”
“야학”
3. 자신의 성격에 대하여 강점/약점
“배려심을 바탕으로”
4. 장래계획(10년 후의 내 모습)
“아무것도 하지 않는 자만이 실수하지 않을 수 있다.”
5. 기타
“경영학 전공을 통한 재무 분야 특기자”
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