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상황에 따라 달라져야 하므로, 교사는 다양한 관찰 기법을 상황에 맞게 적절히 활용할 필요가 있다.
Ⅲ.결론
유아교육에서 관찰은 아동의 발달과 행동을 이해하고 그에 맞춘 교육적 접근을 제공하는 중요한 도구이다. 서술식 관찰법과 약호식
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며, 데이터의 정확성과 신뢰성을 높이는 데 기여할 수 있다.
하지만, 약호식 관찰법은 행동의 맥락이나 비언어적인 요소를 충분히 포착할 수 없다는 한계도 존재한다. 예를 들어, 아동이 주의를 기울이지 않는 행동의 이유를 코드화된 기록만
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서술식 평가, 답을 쓰는 데 많은 시간이 걸리는 주관식 평가, 찍기 기술을 기른다는 말이 있게 하는 객관식 평가, 나날이 자신의 작업을 볼 수 있는 포트폴리오, 자신이 한 작업을 가꾸거나 하기에 조작도 쉽지만, 보람이 큰 관찰법. 이 모든 방
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관련이 있다. 또한 창조성은 문제에 대하여 자신의 생각을 창의성 있게 논술하고 새로운 대안을 제시하는 서술형을 통해 길러지고 평가 될 수 있다. Ⅰ. 포트폴리오(Portfolio)
Ⅱ. 서술식 평가
Ⅲ. 관찰법
Ⅳ. 객관식 평가
Ⅴ. 주관식 평가
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관찰법은 실과 교과와 상당한 관련성이 있다고 할 수 있다. [서술식평가]
1. 이론적 배경
2. 실과 교육과의 관련성
[주관식평가]
1. 이론적 배경
2. 실과 교육과의 관련성
[객관식평가]
1. 이론적 배경
2. 실과 교육과의 관련성
[포트
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