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부진아
Ⅵ. 수학과의 학습부진아
Ⅶ. 학습부진아의 사례
1. 기초학력 부진아 대상 학생 및 교사
2. 학습부진아 지도 대책반 운영
3. 기초학습 부진아 판별
4. 학습 부진아 지도
5. 학습 부진아 관리
Ⅷ. 향후 학습부진아의 지도 방향
1.
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본교육과정 10학년에 해당되어 새로운 교육과정으로 학습하게 된다. 이 과도기에 대비하여 우수아에 편승한 교육만 할 것이 아니라 학습부진아를 구제하는 교육이 절실히 필요한 실정이다.
참고문헌
교육정책기획국(1996), 학습 부진아 지도
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교
주제 : 학생 개개인의 수준별 지도를 통한 기초ㆍ기본학력의 정착
기초ㆍ기본학력 특별보충반 운영
학습 도우미 조직 및 운영
Ⅷ. 향후 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 방향
학습 부진아의 누적된 학습 결손의 악순환을 단
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학습 결손을 보충시켜줄 수 없어 학생들에게 열등감을 조성하고, 기본학습 부진학생의 책임 지도제도 대부분 형식에 치우치고 있는 실정이다.
수학 교과는 학습의 위계와 계통이 뚜렷하므로 누적된 학습 결손으로 인한 학습 부진아의 현상
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다른 게들과 비교해 보기
7. 실험 결과의 요약
8. 결론
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 지도효과
1. 학습 목표 도달면에서의 효과
2. 자기 학습력 신장에서의 효과
Ⅸ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 지도방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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및 문제점
1. 빈곤아동 지원정책의 현황
2. 빈곤아동 복지정책의 문제점
Ⅳ. 외국의 빈곤아동 복지정책 사례 비교분석
1. 미 국
2. 영 국
3. 정책적 시사점
Ⅴ. 빈곤아동 복지정책 개선방안
1. 빈곤아동을 위한 종합적인 복
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분석․․․11
제 1절 국내 상호저축은행 서민금융 현황․․․․․․․․․․․․․․․․․11
제 2절 대안적 금융기관의 사례분석 ․․․․․․․․
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및 발굴---------------------------20
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과 후 교육프로그램”의 운영 ----20
자. 사이버 가정학습지원체제구축---------------------------------21
차. 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성 -------------------21
카. 학부
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및 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화와 한국경제
2. 경제 교육의 의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
2.
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및 지역아동센터 현황
1. 빈곤아동 현황
2. 지역아동센터 현황
Ⅳ. 지역아동센터의 효율적인 운영방안
1. 지역아동센터의 통합프로그램 개발
2. 지역아동센터 교사의 확충 및 다양한 교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체
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향후에는 보다 심화된 연구를 통해 기하학적 구조를 기반으로 한 최적화 알고리즘 개발, 조합적 기법을 활용한 데이터 분석 모델 연구 등을 수행할 계획입니다.
고려대학교 수학과에서 제공하는 우수한 연구 환경과 지도교수님의 지도하에
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분석 315
? 연구계획서 업무계획서 317
가. 요 약 서(예시) 318
나. 연구추진 기본방향 319
다. 추진전략 319
라. 추진일정 320
? 입학시의 추천서의 중요성 321
가. 추천서의 의미 321
나. 좋은 추천서 321
다. 지도교수가 쓴 추천서 견본 322
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)
수학, 연구계획서
6. 석사, 박사 진학 시 희망 연구분야 및 연구계획
7. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
8. 석사, 박사 이후의 계획 (박사진학, 취업, 유학 등)
9. 비 고 (기 타)
10. 연구실적 목록 (논문, 보고서, 연구참여 등)
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본 294
라. 계명대 지도교수 추천서 견본 294
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 296
바. 교직원 임용 추천서 297
? 자소서 입력 항목 분석 297
? 연구계획서 299
가. 요약서(예시) 300
나. 연구추진 기본방향 301
다. 추진전
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본 244
라. 부산대학교 지도교수 추천서 견본 244
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 246
바. 교직원 임용 추천서 247
? 자소서 입력 항목 분석 247
? 연구계획서 249
가. 요약서(예시) 249
나. 연구추진 기본방향 250
다. 추
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