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무력감보다는 유능감이 생길 것이고 그것이 깊게 뿌리 박힌다면 우리의 어두운 교육환경도 바뀔 것이다. 제 1 장 어떨 때 무력감에 빠지는가?
제 2 장 유아의 무력감과 유능감
제 3 장 실패가 만드는 무력감
제 4 장 자율감
제 5 장 타
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무력감보다는 유능감이 생길 것이고 그것이 깊게 뿌리 박힌다면 우리의 어두운 교육환경도 바뀔 것이다.
제 1 장 어떨 때 무력감에 빠지는가?
제 2 장 유아의 무력감과 유능감
제 3 장 실패가 만드는 무력감
제 4 장 자율감
제 5 장 타인과의 따
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때가 있고 거절 못하는 성격으로 어떨때는 TV 가 안나온다는 것을 해결하고 있거나 휴대폰 기능을 확인하는 일도 하고 있을때가 있다.
- 실무 향상 방안 : 사적인 영역에 너무 들어 가지 않도록 한다. 오히려 너무 들어가서 거절을 하거나 문제
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어떨 때 더 스트레스를 받았고 어떤 사건들이 증상을 더 악화시켰는지 확인하는 것이다. 스트레스 인식일지는 사건에 따라 사람들이 경험하는 특정한 스트레스를 기술함으로써 특정한 사건이 어떻게 특정한 증상들을 생기게 하는 지 알 수
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어떨 때 더 스트레스를 받았고 어떤 사건들이 증상을 더 악화시켰는지 확인하는 것이다. 스트레스 인식일지는 사건에 따라 사람들이 경험하는 특정한 스트레스를 기술함으로써 특정한 사건이 어떻게 특정한 증상들을 생기게 하는 지 알 수
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