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제시한다.
- 연습: 학습한 단어를 활용해 다른 예문을 만들어 보기 등을 통해 학습 단어를 연습한다.
- 생산: 제시된 자료를 토대로 다른 ***을 만들어 보는 활동을 한다. <중 략>
결론
한국어 학습에서의 어휘 교육이 중요한 이
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한 어휘교육
본문에 나오는 어휘를 미리 제시하고 본문 내용을 예상해보게 하는 방식이다. 혹은 본문 내용에 대해 대략적인 정보를 주고 본문에 나올만한 어휘가 무엇이 있는지 예상하게 하는 방식이다.
5. 결론
어휘는 듣기, 읽기, 쓰기, 말하
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들어 일반목적 언어 과정에서의 교육 내용은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같이 네 가지 언어 기능을 중심으로 내용이 선정된다.
참고문헌
김명광(2019), 외국어로서의 한국어 교육과정론, 소통 출판사.
강승혜 외(2015), 언어 교육과정 개발: 이론
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들어 주목을 받기 시작했으며, 오랫동안 미개척 분야였던 만큼 많은 해결과제를 안고 있다. 따라서 문화 교육에 대해 좀 더 심화된 연구와 꾸준한 관심이 필요하다.
참고문헌
조항록 지음(2010),『한국어교육현장의 주요쟁점』, 한국문화사
윤
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방법을 알려주는 것 이다.
5. 참고문헌
외국어로서의한국어어휘교육론 교안/배론원격평생교육원 1.
관용구_비행기를
2.
관용구_오리발을 내밀다
3.
속담_공 든 탑이 무너지랴
4.
속담_똥 묻은 개가 겨 묻은 개 나무란다.
5.
참고문헌
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