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말투를 흉내내어 보았습니다.
S2: 역할극을 했습니다.
S3: 이야기의 흐름에 맞게 카드 순서를 맞추어 보았습니다.
Sn: 잘 알겠습니다.
3′
※ 판서계획
단원 : 7. 이야기의 세계
학습 문제 : 이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지
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문제의 궁극적인 해법은 교육, 언어적 소통, 이해, 편견의 배제로 요약된다.
-기성학교 차원에서 다문화교육을 강화해야 된다고 생각한다. 익히 알려져 있다시피 다문화가족 출신 청소년은 또래들과는 다른 피부색과 어눌한 말투로 인해 집
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문제가 되고 있는 청소년 가출이라는 사회문제를 어느 정도는 해결할 수 있으리라 생각한다. 또한 이미 가출해 있거나, 가출한 경험이 있는 청소년들에게 차별의 눈길을 주기보다는 그들을 이해하고, 함께 문제점을 해결해 나갈 수 있는 건전
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말투로 당당한 태도로 자기주장을 내세우고, 어떻게 무엇이 잘못되었는지 구체적으로 서류로 작성하여 주장에 대한 근거를 내세우며 보고 드린다.
자기주장적인 사람의 권리는 말할, 받을, 문제의식을 가질, 편안해질, 일할, 실수할, 웃을, 친
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문제점이 발생할 수 있다때문에 우리 조는 ‘고부갈등’을 주된 주제로 삼고 있는 드라마를 주된 자료로 한정하였지만 안방극장에서 많은 며느리들의 고충을 다룬다는 점에서 의의를 지닌다고 할 수 있다. 무엇보다도 드라마라는 매체는 다
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. 서론
Ⅱ. 말하기의 특성
Ⅲ. 말하기의 필요성
Ⅳ. 말하기의 목적
Ⅴ. 말씨(말투)와 가정교육
Ⅵ. 말씨(말투)와 명령
1. 직접 명령형
2. 간접 명령형
Ⅶ. 말씨(말투)와 가족간 말씨
Ⅷ. 말씨(말투)의 사례
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문제에 관해서도 대처할 수 있어야 한다.
둘째, 노인상담가는 다양한 노인관련 문제영역에 대해 전문가가 될 수는 없지만 어느 정도의 기본적인 정보와 지식은 가지고 있어야 한다.
셋째, 무엇보다도 노인상담가는 노인내담자와의 상담 관계
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문제는 단지 치료의 문제가 아니라, 예방과 돌봄, 사회적 역할 유지라는 보다 근본적인 관점에서 접근해야 한다.
정신건강을 유지하고 성공적으로 노화하기 위해서는 개인의 내면적 노력뿐 아니라 가족과 이웃, 지역사회 전체가 함께 역할을
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구해야 합니다.
하지만, 한국인 중에서도 경제적 기반을 상실한 사람들과 극빈층이 많으므로 이들과의 형평성 문제에서 갈등이 생기지 않도록 하는 것도 중요합니다. Ⅰ. 탈북자란?
Ⅱ. 탈북자 현황
Ⅲ. 문 제 점
Ⅳ. 해결방안
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문제로서 가해자는 충분한 처벌을 받아야 하며 가정에서도 가정교육 차원에서 가해자는 꼭 충분한 처벌을 받도록 해야 한다. 강력한 처벌을 받아서 다시는 학교폭력의 가해자가 되지 않게 가정에서 엄격한 교육을 시켜야 한다고 생각한다.
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