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관의 확립을 시켜주지 못하면서 지나치게 비인간적인 교육만을 강요하자 인간교육에 대한 필요성이 제기되면서 등장하였다.
3) 잠재적 교육과정의 특성
잠재적 교육과정이 표면적 교육과정의 대안으로 나온 만큼 두 교육과정을 비교하는 것
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교육사신론』, 한명희, 아름다운 세상
『교육과 철학』, 김계숙, 일조각
『서양교육사상사』, 주영흠, 양서원
『위대한 교육 사상가들1』, 연세대학교, 교육과학사
『교육의 역사와 사상』, 노송, 교육과학사
『교육학개론』, 김준권, 동문사
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교육학”,학지사
전남련 외(2008), “영유아 프로그램 개발과 평가”, 학현사
유구종 회(2007), “영유아 보육학개론”, 공동체 1. 발도르프 교육 목표, 철학, 목적, 기본개념
1) 발도르프 프로그램의 배경 및 철학
2) 발달단계론
3) 기질
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교육에서 중요한 위치를 차지한다는 점은 쉽게 이해하면서도 그것을 어떻게 활용하는 것이 보다 효과적인지에 대해서는 쉽게 답하지 못하고 있다.
참고문헌
박용석 외5명, 교육학개론, 문음사
정세구(1995), 인격교육과 덕교육, 배영사
정창우
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교육부(1997), 사회과 교육 과정, 서울: 대한교과서(주)
박길만(2000), 지도놀이학습을 통한 지리적 사고력 신장에 관한 연구, 청주교대 교육 대학원 석사학위논문
최석진(1989), 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 사회과
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교육
ⅱ. 한국 현대의 교육
Ⅲ. 오늘날 사회의 변화
ⅰ. 과학기술의 발전과 정보화
ⅱ. 산업구조․경제의 변화
ⅲ. 지구환경의 변화
ⅳ. 가정의 변화
ⅴ. 문화․예술의 변화
Ⅳ. 미래의 교육의 모습들
ⅰ. 대안교
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교육
김영학(1987), 미술의 교육, 향서각
노명완(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
이규선 외(1994), 미술교육학 개론, 교육과학사
이범홍(1996), 제 7차 교육과정의 개요, 한국교원대
정병기(1993), 사회과 교육, 서울 교육과학사
차경수(1996), 현대의
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교육할까 - ‘북녘에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험기’ 』
- 한만길 〈우리교육 - 1999년〉
『 21세기 역사교육과 역사교과서 - ‘한일 역사교과서 문제해결의 새로운 대안’ 』
- 유네스코한국 위원회 편 〈도서출판 오름 - 1998년〉
『 한
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교육할까 - '북녘에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험기' 』
- 한만길 〈우리교육 - 1999년〉
『 21세기 역사교육과 역사교과서 - '한일 역사교과서 문제해결의 새로운 대안' 』
- 유네스코한국 위원회 편 〈도서출판 오름 - 1998년〉
『 한국 현
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교육학회. 유아교육학논집.
김희태김혜옥(2013). 한국육아지원학회. 한국육아지원학회 학술대회지.
이병래(2015). 유아리더십에 대한 국내 학위논문 연구동향. 한국열린유아교육학회. 열린유아 교육연구.
조영태(2008). 타일러 모형의 대안들: 워
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