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있도록 지원하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다. 아이들이 자신의 감정을 이해하고, 타인과의 관계를 형성하며, 문제를 해결하는 능력을 키우는 데 기여하는 것은 나에게 큰 보람이 됩니다. 1. 보육교사로서의 자아상
2. 선택의 이유
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보육교사의 역할
3) 백혜리(2008)가 제시한 유아교사의 역할
2. 보육사업의 보호와 교육의 기능
1) 보육의 보호의 기능
2) 보육의 교육의 기능
3. 보호와 교육의 역할 중 어느 것이 더 중요하다고 생각하며, 그 이유는?
【 참고자료 】
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어린이집>
1) 24시간 보육의 개념
2) 24시간 보육의 운영
◈ 본 론 ◈
1. 문제 제기 (소주제 선정 이유)
2. 24시간 어린이집의 현황
(1) 24시간 어린이집의 필요성
(2) 24시간 어린이집의 현황
(3) 24시간 어린이집의
3. 시설의 서비스 현황
4. 문제점
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가늠할 수 있게 하며 학교진학한 후에도 성적과 행동문화 등에도 영향을 미친다. 즉, 보육교사-영·유아상호작용은 영·유아의 발달과 학습에 영향을 미칠 뿐 아니라 그 영향은 이후에도 유지된다. 어린이집은 부모 이외의 사회적 관계를 형성
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어린이집에서 발생하고 있는 아동학대를 예방할 수 있는 방법
1) 아동학대에 대한 인식 제고
2) 보육교사의 자질 향상과 직무스트레스 개선
3) CCTV 설치에 대한 기준 확립
4) 관계기관 관리·감독 강화
3. 영유아보육법 중에서 영유아가 잘
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과정과는 별도로 고졸 이상의 학력을 가진 자들도 보건복지부에서 정하는 교육 훈련시설에서 1년 1,000시간 이상이라는 단기간의 교육과정을 통해 보육교사가 될 수 있어서 체계적인 교육을 받지 못한 보육 교사를 양성하는 결과를 낳았다. 1
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보육진흥원(2023). 『2023년 어린이집 평가제 운영 매뉴얼』. 한국보육진흥원.
보건복지부(2022). 『영유아 보육법 및 시행령·시행규칙 해설집』. 보건복지부. I. 평가인증제도의 과정
① 인증 신청 단계
② 자체 점검 단계
③ 현장 평가 단
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보육 현장의 상호작용 과정에서 형성된다고 할 수 있다. 영유아와의 상호작용에서 유사한 사례가 발생한다 해도 그 상황에 내포된 교사, 영유아, 관계, 상황 자체가 각기 다르므로 보육교사의 실천 행위와 그에 따른 실천적인 지식은 달리 구
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과정 운영에서 교사들이 마주하는 어려움과 배움. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아?놀이중심 교육과정
2. 유아중심 놀이중심에 적합한 보육교사의 역할
1) 만들어가는 교육과정
2) 전문가
3) 놀이 촉
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과정 운영실태. 덕성여자대학교 대학원 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정이란
2. 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정에 대해 실제 보육교사들의 의견
1) 교육의 평준화에 대한 의견
2) 기존 교육과의 차이점에 대
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