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사회환경”, 양서원, 2002
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유진이가 나무주변에서의 놀이 활동을 통해 배울 수 있는 점
2. 교사가 유진이에게 제공할 수 있는 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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하고 난후 의견
♧ 좋은 점을 많이 보도록 노력합니다.
♧ 부족한 점이 있어도 긍정적으로 받아들이도록 합니다
♧ 서로 배울수 있는 좋은 기회로 생각합니다.
구 립 금 옥 어 린 이 집
동료장학(보육공개) 실시 항목 평가 도구
담당
시설장
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있는 구슬을 원통에 넣어 먼저 빼낸 유아가
이긴다.
♣ 대집단활동 - 음률
통통통
김성균 요. 곡
통 통 통 - 높이 뛰다가 살살 동그랗게 뛰다가
흔들흔들흔들 춤추 -다가 점점점점 아래로
엉글엉금 기어가다가 살금살금 살 - 금
떼굴떼굴떼굴떼
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수학능력에 영향을 미치는 변인에 관한 구조모형 분석」, 원광대학교 일반대학원 석사학위논문, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수개념 이해 및 발달
2. 일대일 대응과 사례
3. 수세기와 사례
4. 느낀 점 및 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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어린이집의 환경과 일과운영의 구성 방법
1) 영유아 발달에 적합한 어린이집의 환경 구성 방법
2) 영유아 발달에 적합한 일과운영 구성 방법
2. 사례를 통한 바람직한 어린이집 모습 제안
3. 배울 점과 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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