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어제·오늘·내일, 문음사
김희동(2001), 민교육, 바로 당신이 할 수 있는 공교육, 민들레
교육부(2000), 교육과정 연구학교 운영자료
고병헌(1996), 대안학교의 모델과 실천
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
정유성(1997),
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내일을 여는 책, 1996
최병화, 『교실 이데아: 대안학교에서 만난 바람의 아이들』, 예담, 2000
강대중, 『대안학교는 학교가 아니다』, 박영률출판사, 2002
김명신, 『대안교육 어제-오늘-내일』, 문음사, 2002
조혜정, 1996, < 학교를 거부하는 아
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내일을 여는 책, 1996
최병화, 『교실 이데아: 대안학교에서 만난 바람의 아이들』, 예담, 2000
강대중, 『대안학교는 학교가 아니다』, 박영률출판사, 2002
김명신, 『대안교육 어제-오늘-내일』, 문음사, 2002 서론
이론적 고찰
연구결과의
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어제-오늘-내일, 문음사, 김명신
대안교육 활성화를 위한 국가수준 교육과정의 운영 방안 연구, 교육인적자원부, 이병환 1.대안교육의 뜻과 의미
2. 대안학교의 개념
3. 대안교육의 성격
4. 철학적 바탕
5 대안학교의 유형
6. 대안학교 관
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다. 천안문사태와 등소평의 사망이후에도 강택민체제의 출범과 함께 개혁개방정책이 지속되고 있고, 주용기총리의 강력한 국유기업 개혁정책으로 정부의 보호 속에 안주하고 있던 국유기업들이 경쟁체제속에서 자율적으로 살아남기 위해서
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어제-오늘-내일. 문음사.
이선숙(2001). 대안학교와 학생들의 생활이야기. 교육과학사.
황원철, 김성열, 고창규(2004). 공교육 이념제도개혁. 원미사.
여태전(2004). 간디학교의 행복찾기. 우리교육. Ⅰ. 공교육
1. 공교육의 의미 및 기능
2.
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어제·오늘·내일, 과학교육
김여칠·유병렬·김진호(1989) - 교원자격연수교육의 효과 및 그 개선방안에 관한 연구, 서울교육대부설초등교원연수원
박종국(2000) - 교원연수제도의 개선에 관한 연구, 호남대학교 대학원 석사학위논문
부산광역시
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어제·오늘·내일』, 부산: 신지서원, 2004
배한동, 『민주시민교육론』, 대구: 경북대학교출판부, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주시민의 의미
2. 민주시민의 특징
2-1. 협동과 타협
2-2. 개방성
2-3. 자율정신
2-4. 참여
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어제·오늘·내일, 책세상
ⅴ. 루홍스·슈사오밍, 김정욱 역(2002), 차이나 시네마, 도서출판 동인
ⅵ. 조재홍 역(1997), 세계영화기행2, 거름
ⅶ. 정영호(2006), 중국영화사의 이해, 전남대학교출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 중국의 지역별 영화산업(영화
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어제.오늘.내일》 서울: 문음사, 2002
김영화. 도시형 대안학교 설립방안 연구, 교육인적자원부 정책연구과제 : 2000.
차재원. 대안학교의 교육활동 비교분석, 경남대학교 박사학위논문.
※ 참고 인터넷 싸이트
한국직업능력개발원 http://www.krivet.
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