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폭력의 정의 및 연구사
(3) 학문적 의의
(4) 사회언어학적 접근
2. 어휘 ‘폭력’의 사용범위의 확장
3. 사례분석
4. 사례의 일반화 및 해석
5. 사회적 원인 및 배경에 대한 고찰
6. 결론
(1) 요약
(2) 연구의 한계점 및 제언
*참고문
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사용을 위한 웹기반 학습시스템의 설계 및 구현, 한국 정보교육 학회 학슬논문집.
오은영(2000), PC통신 어휘에 관한 연구, 석사학위논문, 인하대 교육대학원.
구현정(2002), 통신언어-언어 문화의 포스트모더니즘, 국어학회.
성명희(2001), PC통신어
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Language)
4. 컴퓨터 교육
5. 학습 형태(Learning Styles)
6. 학교 선택
7. 지역과 학교에 근거한 경영(Site-or School-Based Management)
8. 학부모 참여
9. 표준화 운동(The Standard Movement)
10. 사회적 비극 : 약물 사용, 아동 학대와 소홀, AIDS, 청소년 폭력 집단
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어휘(중국어어휘)의 필수어휘
Ⅲ. 중국어휘(중국어어휘)의 상용어휘
Ⅳ. 중국어휘(중국어어휘)의 동류 단어의 집합
1. 관련 단어의 귀납 연습
2. 단어의 범주화 연습
3. 연상 단어 의미망 만들기
4. 단어 해석을 통한 어휘확장
5. 포폄의
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폭력, 약물사용, 자살문제, 실업자문제 노숙자 문제들의 가속화와 인구구조의 고령화로 인한 심각한 사회문제가 표출되었다.
이러한 환경에 기인하여 표출되고 있는 심각한 사회복지에 대한 욕구와 문제에 대처하기 위해 다양한 사회복지정
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