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언론 대부분이 취하는 태도라는 것이 안타까울 뿐이다.
Ⅶ. 결론
언론사 세무조사를 둘러싼 공방 과정에서 붐처럼 조성됐던 미디어면의 신설과 그에 따른 미디어비평은 ‘자사홍보’내지는 ‘진흙탕 싸움’이라는 일부의 비판에도 불구하
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미디어로서 인터넷 언론의 선거보도 기능과 활동을 어떻게 법적, 제도적으로 규정할 것이냐의 문제 역시 상당히 중요하고 시급한 문제이지만 인터넷과 인터넷 언론의 일천한 역사와 다양한 이해관계의 존재를 고려해 볼 때, 빠른 시일 내에
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법개정을 고민하기에 앞서 분명히 할 점은, 특수고용노동자의 근무실태를 정확히 살펴본다면 현행법 하에서도 충분히 노동자성이 인정된다는 것이다. 독일의 경우 1978년 이래 폭발적으로 제기된 이른바 자유공동작업자(매스미디어산업에 종
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미디어교육의 목적
1. 호주 커너번 수사의 목적
2. 미국 미디어교육 학자 제임스 브라운의 목적
3. 세계 미디어교육 심포지엄 ‘Trent Think Tank 89’에서 합의된 목적
Ⅳ. 미디어교육의 방법론
1. 미디어를 활용한(through media) 교육
2. 미디어에
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법적 제도적인 제도적 정비가 뒷받침 되지 않는 한은 그냥 추상적이고 지나치게 이상적인 윤리강령이 될 것이다. 조금 더 현실적이고 합리적인 제도와 언론윤리에 대한 실천의식은 우리나라의 뉴미디어와 언론정책, 언론윤리를 강화하는 지
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언론학 연구의 인식론 및 방법론에 관한 고찰", 한국언론학회 편, <한국 언론학의 쟁점과 진로>, 나남, 1991.
이강수, 커뮤니케이션-미디어연구의 패러다임 논쟁, 나남출판, 1996.
이효성, "커뮤니케이션학의 인식론과 방법론 : 비판적 입장",
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미디어 정치」, 인간사랑, 2007
정성호, ‘TV 토론이 유권자의 인지변화에 미치는 영향에 관한 연구’
조항제, 「한국의 민주화와 미디어권력」, 서울:한울, 2003
최용주, “정치와 미디어 권력관계에 관한 이론적 연구”. 한국언론학회 제 42-3호,
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미디어에 대한 접근 방법도 각기 달랐다. 우선 첫째, 둘째 부류, 즉 언론운동 단체와 미디어 감시운동 파트를 가지고 있는 사회운동 단체들은 대부분 미디어 비평을 위한 교육, 영상제작 기법 교육 프로그램을 제공하고 있었고, 악세스 기회를
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법적 제도적인 제도적 정비가 뒷받침 되지 않는 한은 그냥 추상적이고 지나치게 이상적인 윤리강령이 될 것이다. 조금 더 현실적이고 합리적인 제도와
언론윤리에 대한 실천의식은 우리나라의 뉴미디어와 언론정책, 언론윤리를 강화하는 지
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실시유형인 셈이다
3. 특별활동 과목유형이다
Ⅲ. 학교 미디어교육의 실태
Ⅳ. 학교 미디어교육의 관점
Ⅴ. 학교 미디어교육의 필수요소
Ⅵ. 학교 미디어교육의 방법
Ⅶ. 학교 미디어교육의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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