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교육 및 연수 프로그램의 내용 선정 및 구성에 있어서 적극 반영해야할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징을 설명하고, 그 중 한 장애유형에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실
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교사가 유아와 함께 그림을 그려가면서 이야기 나누는 시간은 유아의 긴장감을 완화하고, 유아의 언어발달을 촉진할 수 있다.
3. 결론
지금까지 언어 발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징을 설명하고, 그중 유창성 장애에 대해 교사로
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장애유형 : 자폐성 장애, 의사소통 장애
II. 장애 유아의 장애 유형 : 청각장애
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 의사소통장애의 개념.hwp
2. 의사소통장애의 교육 방안.hwp
3. 의사소통장애의 원인.hwp
4. 의사소통장애의 특성.
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장애라 한다.
25. 불안장애의 유형이 아닌것은 우울증이다.
26. 표현성 언어장애란, 언어의 네 가지 영역(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기) 중, 특히 말하기와 쓰기에서 어려움을 겪는 증상이다.
27. 음성학적 장애에 대한 설명
-발음 오류, 왜곡, 생략 등
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장애인 ( )는 각성이 저하되어 의식이 흐려진 상태로 기면, 흥분, 과민성이 교대로 나타난다. 이러한 환자는 집중력이 저하되어 있고, 시각적 착오가 일어나는 경우가 많다. 주로 시간에 대한 지남력이 가장 먼저 저하되며, 그 후에는 장소, 타
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