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라마나 영화를 어렵지 않게 접할 수 있으며, 학습자에게 적합한 분야를 선택하여 습득을 가장한 학습으로 언어학습을 이룰 수 있다.
Ⅲ. 결론
언어는 더 이상 모국어로만 국한되지 않는다. 제2 언어, 제3 언어 학습을 통해 다른 나라의 문화수
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은 언어습득이라는 것이 기술언어학이라는 태도를 보인다는 것은 내가 생각하는 가장 이상적인 제2 외국어 언어습득이론인 것 같다. 즉 각각의 언어는 모두 그것들만의 특징이 있고 각 언어는 나름의 구조의 특징적인 것이 있다는 것이다.
어
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언어로는 알 수 없는 단어나 표현으로 제한한다. 1단계 2명에서 2단계 3명으로 사람이 늘어나면서, 다양한 사람들을 통해 더 많은 사람들의 표현법을 학습할 수 있다.
3) 3단계
제 2언어를 습득하고 있는 수준이 비슷한 4-5명이 오프라인에서 대
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언어 규칙에 관한 기억과 저장은 한 곳이고, 언어 수행에서 차이가 나는 것은 기억의 재생 과정이 다르다는 주장이다.
Krashen의 모델 중 가설 중 정의적 여과장치 가설이 제2언어 습득과 관련한 나의 의견과 일치한다고 생각한다. 제2언어를 습
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모델(Monitor Model)
2.1.1. 모니터 모델의 다섯 가지 가설
2.1.2. Non-Interface와 Interface의 입장
2.1.3. 자연적 접근법(Natural Approach)
2.2. 유표성차이 가설(Markedness Differential Hypothesis: MDH)
2.3. 경합 모델(The Competition Model)
2.4. 기능주의 모델(Functionalist Mode
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