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1.서론
2.본론
2.1. 언어습득이론의 개념
2.2. 언어습득이론의 종류와 각각의 특징
2.3. 제 2언어의 습득
2.4. 언어습득이론으로 본 모국어교육과 외국어 교육
2.5. 유인원의 인간언어 학습 모델
3.결론
4.참고문헌
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1.서론 …………………………………………… 1
2.본론 …………………………………………… 1
2.1. 언어습득이론의 개념 …………………………·… 1
2.2. 언어습득이론의 종류와 각각의 특징 ……………··· 2
2.3. 제 2언어의 습
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습득이론과 환경적요소, 동국대학교대학원
○ 정동빈(1993), 언어습득론: 그 이론, 기저와 실제, 한문화사
○ 최상진 외(2004), 언어 이야기, 경진 문화사
○ 하길종(2001), 언어 습득과 발달, 국학 자료원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 언어습득이론의 개념
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언어습득이 불가능한 어린이의 경우를 설명하지 못한다. 또한 급진적 언어발달의 측면을 단계적 인지발달 이론만으로는 설명하기 어렵다.
④ 언어습득에 있어서 언어 환경에 노출되어 언어적인 입력을 받는 것이 얼마나 중요한가를 인지론
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언어발달과 사회 정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 언어습득 이론의 개념 비교
2. 피아제와 비고츠키 언어습득이론의 공통점
3. 피아제와 비고츠키 언어습득이론의 차이점
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