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언어습득이론 3가지를 자세히 기술하고 차이점과 공통점을 표로 제시한 후 언어습득이론에 근거한 활동 사례를 이론별로 하나씩 제시하였다. 행동주의는 유아의 언어습득을 관찰과 모방에 의해, 생득주의는 유아의 창의적인 능력에 의존하
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언어 구조가 획득되는지 무엇이 다른 단계로 전환하게 하는지는 설명하지 못하는 제한점이 있다.
III.결론
보육교사란 어떤 이론에 치우친 교육을 하기보다는 잠재되어 있는 아동의 가능성을 끌어내도록 도와주며 학습을 할 때 흥미를 가지도
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언어의관점,학습의관점,사람(특히아동과교사)의관점을통합해주는관점(Goodman,1986).
(3)교육과정에대한신념을말하며교실상황에서지속되는모든것에관한것(Newman,1985).
나.이론적배경
(1)JohnDewey:경험,민주주의활동들의역할과중요성
(2)J.Piaget:능동
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임혜경, 김송이 외 저, 인간관계론, 양서원 2012
송운석 저, 인간관계의 이론과 실제, 삼영사 2007
안효자, 이영내 외 저, 인간관계와 의사소통, 수문사 2013
도북늠 저, 인간관계와 커뮤니케이션, 정담미디어 2010
한승주 저, 의사 소통 기술, 청목
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습득 가설과 관련하여 말해주고 있는 바가 무엇인지 논하시오. (5점)
6. 교재 14장을 참고하여, 외국어를 습득하고 교육할 때 가장 효과적인 방법이 무엇이라고 생각하는지 그 근거와 함께 논하시오. (10점)
7. 교재 324~327 페이지를 참고하여
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