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문화연구소
윤경우(2006), 한중일 3국 기업문화의 유사성과 차이성 비교, 한양대학교 아태지역연구센터
임영철(2010), 한중일 3국의 문화적 이미지에 대한 연구, 한국외국어대학교 일본연구소
장동식 외 2명(2008), 동아시아 FTA 형성경로 탐색에 관
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‘국민’만들기(nation building)
5. 내재적 발전론 비판에 대한 반론
6. 참고자료 - 국민국가론
가. ‘국민국가’의 자각
나. 국민형성의 계기-문화적 헤게모니의 관철
다. 오리엔탈리즘
라. 일본의 ‘국민국가’ 논의의 배경
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문화가 좋다고 하는 이 시대에 우리는 한국과 일본의 문화적 동질성을 바탕으로 공생과 같은 아름다운 문화를 만들고 알려야 하는 과제를 안고 있다. 통신의 발달로 서로 교류가 많아지고 있는 이 시대에 우리는 서로의 이질성을 인정해가면
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일본에서도 최근 민족이나 인종 간 갈등의 문제를 경험하고 있다. 물론 이러한 문제가 고용이나 실업과 같은 경제적 차원에서 촉발된 것은 사실이지만 교육이나 종교, 언어나 문화활동 전반에 이르기까지 문화적 차이에서 오는 갈등의 잠재
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문화와 역사를 주관하는 중요한 계기를 제공하는 요소로 존재하고 있고 한국과 일본은 각각 고유의 식문화를 형성하여 왔다. 물론 근원적인 식문화에 있어 서는 형성과 구성요소들이 유사하거나 동일시되는 것들이 많이 있을 수 있고 또 서
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일본문화 개방에 대해 뚜렷한 대책이 없는 가운데 일본의 변태성 성인 음란물이 여과 없이 한국의 안방으로 건너오고 있다.
이러한 가운데 일본인들 또한 한국의 문화를 이해하려는 열풍이 높아지고 있다. 이미 일본의 젊은이들 사이에는 한
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한국경제연구학회
구재윤(2003), 「지역금융과 지역생산에 관한 문헌고찰」지역개발연구
민경직(2010), 「저신용 계층에 대한 새마을금고의 역할 확대 방안」새마을금고연합회 MG 연구보고서
박재문(2006), 「금융환경변화에 따른 새마을금고의
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한국어교육을 접근성이 높은 각 면의 주민자치센터에 강좌를 개설하여 실시하고 교육교재, 강사교육 등은 센터에서 지원하는 방법을 모색할 수 있다.
Ⅴ. 결론
다문화 가족을 위한 정책은 결혼이민자의 체류불안대책, 생활안정대책, 사회통
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언어에는 문화적인 배경에 대한 이해 없이는 의미를 파악하기 어려운 어휘나 구, 문장이 있기 때문에 문화 교육은 매우 중요하다.
이러한 단점을 보완하여, 외국어로서의 한국어 교재가 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 외국인 학습자들이
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문화예술분야 모든 정보를 공동제작하고 제공하는 상호 포 텔사이트 운영
(예: 조형예술, 디지털 영화 연극 무용 음악 하위 카테고리 교사 예술가 학생 학부모등 정보 검색자의 성격에 부합하는 정보 배치. 한국 지도를 통한 각 지방 정보 연
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한국관광의 강점과 약점을 각각 1개씩 제시해주시고, 작성하신 의견과 연계하여 향후 한국관광공사에서 집중해야하는 사업 분야에 대해 기술해주시기 바랍니다.
6. [직무역량기술서]
* 직무 관련 본인이 수행했던 활동에 대해 상세히 기술해
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일본어 능력과 일본의 문화, 경제에 대한 깊은 이해를 바탕으로 일본과 한국을 잇는 무역, 문화 교류, 교육 등의 분야에서 활동할 수 있을 것입니다. 일본과의 비즈니스에서 중요한 역할을 하며, 양국 간의 경제적, 문화적 발전에 기여하는 전
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확장과 심화의 3학년/ 목표를 더욱 견고하게 하는 4학년
3.사회공헌 활동 및 계획- 사회적 약자를 도우며: 중국 고아들에게 가르치는 영어/언어를 통한 진정한 소통: 국제병원에서 한국인을 돕다/ 앞으로의 계획: 더 넓은 세계를 위한 봉사
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일본어, 독일어, 영어권 언어와 문화를 꾸준히 공부하였습니다. 앞으로도 계속 지식을 습득하여 다문화사회로 발전한 한국 사회에서 문화적 차이를 이해하고 더 나은 행정서비스를 제공할 수 있도록 할 것입니다. 또한 공무원이 된 후에도 행
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한국인 도우미들은 한국인 도우미들끼리만 어울리는 모습에 적잖은 실망을 했습니다. 제가 처음 그 프로그램에 지원할 당시 목표가 '다양한 문화를 접하며 대륙 당 최소 한 명씩 친구 사귀기'였기 때문에, 저는 당시에 제가 가진 목표를 포기
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